"В оседлых странах Центральной Азии советский режим атаковал деревни и деревенских нотаблей, в том числе исламских ученых, через коллективизацию и сопутствующие чистке, хотя и без прихода к немедленной урбанизации. Технологические, военные и административные преимущества, которые большевики унаследовали от царской империи в европейской части России и предоставили местным партийным энтузиастам в Центральной Азии, значительно способствовали эффективности этого нападения на общество. В результате Коммунистическая партия со своей номенклатурой, связанной с Москвой номенклатура, и местные энтузиасты смогли, по словам Халида, уничтожить ислам "как основной источник моральных и этических ценностей для общества" в оседлой Центральной Азии.
Кемалистское руководство Турции, с другой стороны, было движимо смесью позитивистских и популистских убеждений, без марксистской настойчивости в преобразовании производственных отношений. Продолжая традиции модернизирующихся государств XIX века, правящая элита страны пыталась улучшить общество посредством постепенного процесса образования, моделирования и принудительных реформ, без прямого или энергичного нацеливания на существующие структуры власти и контрольные механизмы, особенно в деревнях. Они атаковали образ исламских ученых, но не пытались уничтожить исламских ученых как класс. Турецкое государство включило исламских ученых в свой исполнительный механизм посредством создания Управления по делам религий (Diyanet), но это не означало установление повсеместного контроля над сельскими улемами, по крайней мере, в краткосрочной перспективе ,
Кроме того, турецкое государство пыталось сохранить деревни и сельские общины в качестве источников политической стабильности. Закон о селах 1924 года требовал, чтобы каждая деревня выбирала старосту (мухтара) и совет старейшин для местного управления. В отсутствие серьезного вызова существующим структурам авторитета сельские жители выбирали на эти должности богатых нотаблей, такие как крупные землевладельцы, или иногда просто считали старосту деревни обычным писцовым чиновником, подчиненным влиянию этих знатных людей. Хотя имамы должны были получать сертификаты и назначаться Диянетом, после назначения они могли свободно взаимодействовать со своими общинами без каких-либо ограничений со стороны государства. Государство было отдаленным, и, что важно, именно сельские жители платили имамам, а не государство. Если сельские жители хотели, чтобы имамы учили их детей читать Коран, имамы делали это, несмотря на государственные запреты.
Такие примеры уклонения от закона не означают, что турецкие сельские жители полностью игнорировали государство. Они старались избегать его, насколько это было возможно, но они со страхом повиноваться его представителям, когда встреча была неизбежна. Тем не менее, агенты государства, кроме жандармов, оставались слишком далекими, чтобы влиять на повседневную жизнь жителей деревни. Жандармов могли использовать для проведения определенных реформ, таких как ритуальные положения, но даже это было спорадическим, поскольку жандармерия оставалась "крайне неприязненной" карательной силой, которой опасались и повиновались, когда она присутствовала, но которая не имела постоянного присутствия в деревнях, чтобы способствовать их культурной трансформации. Учителя как прозелитисты кемалистских реформ стали исключением в этом отношении, но к 1950 году более половины турецких деревень по-прежнему испытывали недостаток в школах. Там, где школы были, учителя обычно приходили в сплоченные деревенские общины как подозрительные посторонние. В конечном счете, их выживание в деревне зависело от их способности поддерживать мир с существующими структурами авторитета. Если они бросали вызов деревенским нотаблям или существующим нормам и ценностям жителей деревни, особенно в религиозных вопросах, они могли столкнуться с реакциями от безразличия до насмешек и даже насилия..."