Дети по-античному просты.

Я стоял в очереди в зоомагазине, а передо мной семилетний (скажем) мальчик что-то объяснял матери. Ребенку приходилось кричать, так как все звери в этом зоомагазине были полны энергии. Мама, отвлеченная щебетом попугаев, что-то переспросила, и ребенок разгневался.

— Птицы, молчите! — вскрикнул он голосом персидского царя.

Я почти ожидал, что все действительно смолкнет, но, конечно же, птицы не послушались. На лице мальчика на секунду застыла гримаса брезгливой ярости.

На выходе из магазина он наступил в лужу и, клянусь, почти приказал матери ее высечь.

Наконец-то можно похвастать.

Я исполнил свою детскую мечту и, заручившись поддержкой друзей, написал комикс. У нас даже есть мерч! Честно говоря, до сих пор не свыкся с этой мыслью, поэтому расскажу подробней.

От нечего делать мы с другом как-то написали маленький сценарий о небольшом выдуманном эпизоде Наполеоновского вторжения в Россию. Полюбовались собой и забыли было… но тут явился Женя Норин, историк и писатель. Он кинул взгляд, горячо одобрил, сказал «Здорово, но я бы…» — а затем написал целую авантюрную стилизацию под старые романы. Мы с другом крякнули и стали, скрывая оскорбленную гордость, цепляться к мелочам и переписывать детали…

Первый том комикса «Долохов», выпущенный издательством «Белый Единорог», уже в продаже. Его можно купить по интернету, он продается в комикс-шопах Москвы и Петербурга (а вскоре - и всей планеты). Но мне было бы приятно, если бы вы приобрели его в книжных магазинах «Листва».

Презентации комикса, с фанфарами и новой зарей над Россией, состоятся в начале сентября в Москве и Петербурге.

С первой рецензией вы можете ознакомиться здесь. Читая, я благодарно вздыхал.

Не менее известный!

4 сентября в 18:00 у нас состоится долгожданная презентация комикса «Долохов»!

О своём сценарном дебюте расскажут известный публицист Евгений Норин и не менее известный блогер Григорий Николаев (aka «Незаслуженный учитель России»). Этот вечер точно не будет скучным. В программе:

- Как довести до ума идею, рождённую в праздных дружеских разговорах, и сделать это красиво.
- Что интересного в комиксах нашли взрослые уважаемые мужчины, увлечённые наполеоникой.
- Исторические байки о прототипах персонажей и вдохновляющие речи о мытарствах дилетантов в мире рисованных историй.
- Конечно же, вопросы-ответы и автограф-сессия авторов. Комиксы можно будет купить прямо на месте.

Вход свободный, по регистрации. Пожалуйста, регистрируйтесь заранее, мест может не хватить!

Ссылка

И вчера, и сегодня немного пугаюсь и удивляюсь обилию детей на улице.

Они куда-то ходят группами, деловито, молча, страшно. Обычно над ними возвышается фигура учителя с табличкой, но табличка тяжелая, поэтому учителя тренируют парализующий взгляд. Иногда в группах маленьких детей раздается плач, один ребенок встает и не хочет идти.

Я заметил, что, когда один из маленьких учеников бунтарски садится на землю, кричит, что хочет домой, что его обещали забрать отсюда — учительницы смотрят на них либо с жалостью, либо с холодным профессиональным презрением. А мужчины-учителя просто начинают радостно смеяться. Вчера вот какой-то первоклассник на улице решил уйти на рывок; пожилая учительница жалобно кричала "Алеша, вернись!", а стоящий рядом молодой специалист хохотал.
Когда ребенок почти дошел до угла улица, молодой педагог понял, что судить будут его, прекратил смеяться и быстрой походкой пошел ловить беглеца. Тут уже зарадовалась учительница — "Загоните его, Виктор!".

Пойманный ребенок за попытку побега был брошен в кабинет физики.

Интернет барахлит, мы с ученицей постоянно прерываемся.

Как только все восстанавливается, я спрашиваю, какую последнюю фразу слышала ученица, и мы продолжаем с этого места. И вот мы беседуем о Польше и ее нелегкой судьбе, то да се, я рассказываю что-то очень интересное... и рвется связь.

— На чем я остановился? — спрашиваю я девочку.
— Вы говорили о евреях, — очень серьезно отвечает она.

Я подавился и хрипло закашлялся.

Ученик искренне рад меня видеть, очень приятно было слушать, как он рассказывает о летних путешествиях и открытиях. В Турции, например, были какие-то руины и замечательные крабовые чипсы.

А дальше мальчик стал хвастать сувенирами, отказываясь всерьез обсуждать Турцию. То есть он вежливо слушал мои заунывные рассказы про Византию, но видно было, что руки его живут какой-то своей жизнью. Иногда он находил какую-то вещь, какие-то браслетики, подносил к камере, ждал моего кивка, и снова слушал. Потом сказал, что у него теперь есть ножи — и в глазах его блеснул триумф, когда я замолчал.

Я уточнил, где же он их достал. Ножи мальчик получил честным способом, от отца. Он с ними ничего не делает, только играет иногда. Я решил призвать ребенка к осторожности.

— Имя, это очень здорово, но помните, как погиб царевич Дмитрий? — строго спросил я.
— Да, — очень скучным голосом ответил мальчик — Он зарезался, играя в ножички. Я знаю.

Я не нашелся с ответом, и только удовлетворенно хмыкнул.

На прошлой неделе я здорово подвел самую маленькую из учениц.

Я совершенно позорно перепутал дни недели и, пока девочка сидела за столом и ждала, шлялся по городу и получал удовольствие. Увидев в телефоне серию вопросов от папы ученицы, я чуть не уронил телефон и побежал домой. Но поздно. Занятие перенесли на следующую неделю.

Все это время меня мучили самые настоящие угрызения совести. Я, конечно, давно деформировался и смеюсь над страданиями детей, но тут накрыло. Пропусти я занятие с каким-нибудь четырнадцати-шестнадцатилетним учеником — да я бы глазом не повел, ребенок только обрадовался бы. Но тут была маленькая девочка; она ждала, она читала книжки, носила в себе заряд, который надеялась выплеснуть на меня. Ее душа еще не стерлась, как захватанная менялами монета; как ваша душа. Как моя…

Сегодняшний урок я начал с самых искренних извинений. Девочка довольно жмурилась и царственно взмахивала рукой, прощая меня.

— …могу сказать лишь, что счастливые часов не наблюдают. — закончил я — Кстати, а откуда цитата?

И на лице ученицы появилось столь приятная учителям гримаса бессильного отвращения.

Сегодня было первое занятие с новым учеников, завоевывал детский интерес.

Обсудили хобби, падение нравов, поговорили немного по-английски, ребенок начал про терроризм — все шло отлично. Под конец занятия я довольно подумал, что зацепил парня — но без боя ребенок не сдался. Когда мы уже обсуждали, о чем будем говорить на будущих занятиях, он вдруг сделал лицо прожженного бизнесмена.

— Домашней работы много задаете? — деловито и строго спросил мальчик.

Видно было, что для него наступил решающий момент. Я собрался с силами. Пришло время проявить волю.

Я уже собрался начать бормотать что-то про то, как щажу время учеников, как, знаете, понимаю их страдания, стараюсь задавать только интересное... Но ребенок смотрел уж слишком пронзительно и решительно — он заслуживал правды.

— Я бы задавал, может, если бы ее делали. — честно ответил я.

Мальчик очень серьезно кивнул. Мы оба поняли, что он тоже не будет.

Долго ничего не писал, и никаких оправданий у меня нет. Несколько раз начинал, но считал все банальным и проговоренным.

С другой стороны, без записок чувствую себя неуютно, как будто работа не доделана до конца. Не понимаю, что это такое; с огромным страданием я замечал в себе знаки превращения в учителя. Если замечу, что утром еще и стал блоггером, надо будет задумываться о ските в лесу.

Сегодня с утра беседовал с учеником, занимаемся мы с ним недавно, и с каждым разом он рассказывает мне все больше. Сегодня я в очередной раз строго потребовал не раскрывать мне финансовые ведомости его семьи, и мальчик даже немного надулся. То есть он признал мою правоту, но очень нехотя. Мы немного об этом поговорили, и тут ребенок у меня на глазах вгляделся в себя. Он рассказывал про друга-боксера, говорил, что немного завидует, а я давал резонерские советы. Например, указал я, человек любит не тех, кто ему помог, а тех, кому он оказал благодеяние. Поэтому, может, стоить сказать друг-боксеру, как глубоко вы им восхищены, и попросить хотя бы поставить удар? У боксера глаза загорятся, будьте уверены, _имя_.

Мальчик пожевал губами, подумал — а потом тихим, уверенным и даже немного удивленным голосом сказал мне: "Я не могу позволить себе быть ниже другого". Он сказал это как античный герой, понявший, что он обречен страшной, славной и краткой судьбе. Поняв собственную суть, мальчик даже отвернулся.

После такого прорыва говорить о чем-либо приличном ребенок уже не хотел, поэтому закончили мы на инопланетянах.

Но я не перестаю мучить ребенка

Встретился с очень интересным явлением — ученица прочла (и насмотрелась видео) про Гражданскую войну в США и глубоко прониклась обаянием Юга.

Интересно тут, конечно, что это девичье увлечение. Мальчик, интересующий Югом — это просто классика, он пишет в соц сетях про генерала Ли и Стоунволл Джексона, отмечает, что правильно все это дело называть The War of Northern Aggression, а Линкольн получил пулю еще и за то, что приличный человек в театр не ходит. Но девочка тоже сидела и томно тянула "Стоунвооол Джексоооон".

Я подозревал, что она прочла или посмотрела "Унесенные ветром" и восхитилась. Она даже о таком не слышала. Потом я подумал, что играет, наверное, во что-то. Снова нет. Я не выдержал и прямо спросил, что же такого восхитительного для нее в Юге. И оказалось, что эта маленькая девочка близко к сердце восприняла идею Lost Cause, проигранной, но благородной войны за правое дело. Эта идея воспламеняет сердца жителей какой-нибудь Южной Каролины и по сей день, но я не ожидал, что это коснется моей ученицы.

Но она видит в южанах благородство, силу и волю. Они проиграли — ну что ж. Зато как они были красивы! Я улыбнулся и хотел что-то сказать... но девочка посмотрела на меня и сообщила, что южане почти так же красивы как Белая Армия. И тут я, конечно, все понял.

Потому что нет в мире существа более благородного, уверенного в героизме и чести, чем маленькая девочка. Вот она точно знает, что в самый последний момент явится батальон солдат, которые и спасут цивилизацию.

Я понял очарованность ученицы стильными работорговцами, но надо было немного менять акценты. И я, конечно, врубил патриотизм.

В 1862 году город Афины в Алабаме сгорел дотла. Иван Васильевич Турчанинов, бригадный генерал северной армии, известный под именем Джон Бейзил Турчин, обратился к солдатам и сказал, что на два часа закроет глаза. Двух часов хватило, Афины исчезли, Турчанинова почти судили — но город не город, а полковники русской армии на дороге не валялись.

Турчанинов уехал из России вслед за женой, осел в Соединенных Штатах — в том числе и по идейным соображением. Новоприбывший Джон Турчин с отвращением относился к идее самовластия и желал приложиться к древу свободы. Вскоре древо свободы понадобилось поливать, поэтому Турчин взял жену и явился к северянам, предложив свои услуги и сразу обрисовав свою основную стратегию — никакой пощады. Жена Турчина, Надин Турчин (она же Надежда Львова), между прочим, оставила очень подробные дневники, чуть ли не единственные дневники времен американской Гражданской, написанные женщиной. Еще она была санитаркой, а однажды без шуток повела в бой отряд мужа, который лежал больной в постели, и обратила противника в бегство.

Ну а Турчанинов вошел в фольклор. За славное разграбление алабамских Афин солдаты даже наградили русского генерала веселой песней.

A planter came to camp one day,
His niggers for to find;
His mules had also gone astray,
And stock of every kind.

The planter tried to get them back,
And then was made a fool,
For every one he met in camp
Cried, "Mister, here's your mule."

Go back, go back, go back, old scamp,
And don't be made a fool;
Your niggers they are all in camp,
And Turchin's got your mule!

На строке "your niggers they are all in camp" ученица смекнула, что речь идет об угоне рабов друг у друга, и еще больше (я видел по глазам) убедилась в лицемерии проклятых янки.
Один только у них приличный человек был - с Дона.

"Ye gods! Cannot nature provide some cataclysm in time to destroy the present miserable generation? Such a race is unworthy of living." - писала Надежда Турчанинова, и, должен сказать, я вижу очень знакомую ярость.
На прошлом занятии уже другая ученица буквально в тех же выражениях осуждала современных мужчин и, в особенности, какого-то одноклассника.

Переживаю настоящий, ужасающий, прямо таки мертвящий прокол.

Занимались с учеником английским, болтали о мелочах — и парень начал хвастать. Похвастал превосходной памятью, я педагогично усомнился, и ученик стал читать наизусть стихи. Сначала на английском, но, как он сам сказал, "всякий примитив". Поэтому, спросив разрешения, ученик решил по-русски. Как раз недавно он выучил "Черного человека" Есенина.

И я, глупеющий с возрастом, совершил непоправимую ошибку. Когда мальчик, артистично подвывая, рассказал мне, что одну женщину сорока с лишним лет звал скверной девочкой и своею милою, я хихикнул. Взгляд ученика пронзил меня сквозь камеру, лицо парня немного перекосило, и звонок оборвался.

Я секунду посидел, смотря в экран... и буквально стал драть на себе волосы. По-моему, я даже застонал. Так обойтись с ребенком, который мне хвастал — о, я был готов прыгать в окно и уходить в леса отшельничать, как и обещал когда-то.

Я три или четыре раза начинал набирать извинения, но это сделало бы все только хуже. Наконец, где-то минут через пять (пять очень, очень болезненных минут) ученик позвонил снова. Отводя глаза, он сказал, что оборвалась связь, и он готов продолжать беседу.

Есенина он мне так и не дочитал.

Я все же не уберегся, поэтому сейчас чумной и сижу взаперти. Но вы напрасно думаете, что это остановит меня от того, чтобы завтра, поскрипывая, рассказывать вам что-нибудь интересное.
Вопросы будут острые.

Интервью по четвергам: Дети XXI века давно не живут в нашем мире

В студии Педсовета — Григорий Николаев, преподаватель обществознания, английского, риторики. Автор двух книг детских сказок, переводчик путеводителя по Парижу и один из соавторов исторического комикса "Долохов".

Григорий также ведет один из самых популярных Телеграм-каналов по педагогике "Незаслуженный учитель России" https://t.me/leavethekidsalone

В нашем эфире Григорий расскажет о том, в какой мир скрываются от родителей дети, надолго ли они туда ушли и чем все это кончится.

Бонус для родителей: секрет, как переспорить ребенка, не используя ремень и угрозы!

А для родителей-экспатов, которые хотят, чтобы ребенок, живя за границей, не потерял русских корней, Григорий расскажет, как увлечь и опутать этими корнями ребенка.

Смотрите интервью в прямом эфире на канале «Педсовета» в YouTube 28 октября в 16 часов.

Чтобы получить напоминание о событии, зарегистрируйтесь на сайте.

https://youtu.be/HsOATRyHZNU

Скоро начало.

Болезни в Петербурге протекают странно.

Я пережил температуру, ломоту и все удовольствия, но голос мой был чист и звонок, и слушающие привычно морщились. Но два дня назад голос пропал, и теперь я, полностью здоровый, отвратительно сиплю. Ну что ж, я отменил уроки и стал мрачно сидеть за компьютером.

Внезапно мне написал ученик. Дети мне в свободное время пишут очень редко, потому что общаться с учителем в свободное время дураков нет. Поэтому каждый такой момент я очень ценю — дети обычно хвастают или просят помощи. В этот раз потребовалась помощь. Тринадцатилетний ученик переводил песню про викингов с английского, чтобы впечатлить друзей, играющих в пенных ярлов в лужах на школьном дворе. Я усомнился в том, что интеллектуальная работа хоть как-то впечатлит мальчиков, топящих друг друга в грязных канавах; но надо было помочь. И в этот момент у меня сломалась клавиатура.

Я с отвращением осмотрелся. Западала половина клавиш, не проставлялись запятые, самопроизвольно менялись регистры — я как будто снова беседовал с отцом в Ватсаппе. Но я изобретателен, и нашел несколько выходов. Сначала, например, я решил не отвечать. Но ребенок начал кидать словосочетания и задавать вопросы, типа "Что значит clan and kin и почему эти слова будят во мне темные и кровавые фантазии о набегах, имя_отчество?!". Тогда я подумал, что можно копировать слова из других текстов и компоновать сообщения — но как бы я не старался, каждый раз выходила записка о выкупе.

Наконец, сдавшийся под напором, я вспомнил, что ведь можно набирать с телефона. Я стал тыкать в клавиши, нажимая по две-три разом, и принялся наконец доставать ребенка в ответ. "А вы знаете, что можно попробовать стилизовать перевод?". "А вы знаете, что такое нид?". "А я бы туда впихнул что-нибудь про оленей волн, куст мечей и ясень шлемов.". С каждый моим сообщением ребенок отвечал все дольше и односложнее. Видно было, как идея начинает казаться ему все сложнее и неподъемнее, а отвязаться от меня не удавалось. Наконец нагруженный ребенок (я еще и книг посоветовал) совсем замолк, помолчал минут пятнадцать, и написал "Спасибо. Думаю, я справлюсь". Мой учительский долг был выполнен — уверен, ребенок теперь ненавидит викингов.

Как только мы с мальчиком попрощались, у меня над головой мигнула и с шипением перегорела лампочка. Теперь я сижу и в молчании, и в темноте.

Все время болезни я чувствовал себя очень плохо, но при этом постоянно корил себя за то, что не работаю.

В обычное время я ленюсь и особенного желания работать не проявляю — но тут меня взяли прямо стыд и злость за свою слабость, поэтому я назначил уроки на сегодняшний вечер. Вышло не очень, уже через 30 минут я начал хрипеть и булькать, но чувствовал при этом, что навык никуда не делся, вот, веду интересный разговор, болезнь меня не взяла.

После чего я пошутил.

Ученица рассказывала мне про Александра Великого, я восхищался как она помнит имена — и решил тоже блеснуть, потому что вирус выел мне ту часть мозгового вещества, что отвечает за самоуважение.

- Тогда Александр отвернулся от Диогена и сказал: "Если бы я не был Александром, я бы хотел быть космонавтом". — закончил я и посмотрел в камеру.

Ученица смотрела на меня молча, с непониманием и, как мне показалось, легким испугом. Я притворился, что кашляю.