Кстати, после занятия я полез на ютуб и нашел совершенно золотые шеспировские монологи из проекта Guardian. Монолог Эдмунда там тоже есть.

Я переслушал все, скинул ученику, впечатлился сам — и вечером, куря в окно, про себя повторял монолог Ричарда Третьего (я даже сгорбился). Я, неслышно шевеля губами, клялся, что любой ценой заполучу английскую корону and from this torment I will release myself or hew my way out with a BLOODY AXE!

Увлекшись, последнюю фразу я произнес в ночь довольно громко и сам испугался. Но соседи меня проигнорировали, а кот поглядел с легким интересом.

Простите за спам, но вот еще блестящий совершенно монолог о том, что во всех грехах женщины всегда виновен лишь мужчина.

Обязательно надо с какой-нибудь ученицей перевести, пусть ругается про феминизм в твиттере, использую достойные цитаты.

То ли вопрос на экзаменах ввели заковыристый, то ли фильм какой-то вышел — но третий ребенок за три недели хочет, чтобы ему рассказали, кто такой Сирано де Бержерак.

Я предпринял несколько попыток выяснить, почему дети внезапно заинтересовались французской драматургией, но ученики делали вид, что не понимают вопроса. И каждый, каждый из них оговаривался и называл Сирано "Всеравно". Я настолько привык, что теперь у меня в голове Всеравно де Бержерак звучит абсолютно нормально и узнаваемо.

Оптимистическое продолжение знаменитой трагедии - "Сирано де Бержерак 2: Все равно де Бержерак".

И знаменитое сочинение Вольтера о гигиене "Кандидоз, или Оптимизм".

Вчера должно было быть занятие с новым учеником, но произошел БУНТ.

Я сел за компьютер, включил камеру, полюбовался на себя и попытался причесаться. Результат был не очень, поэтому я отвлекся и написал ученику, что буду готов через 5 минут. Ученик оказался не тот и впал в панику, уверенный, что сейчас будет занятие, о котором он забыл. Я довольно посмеялся (детей надо держать в тонусе), извинился и стал ждать нужного ребенка.

Нужный ученик все не выходил на связь. И тут мне написала его мама с тревожащими вестями — мальчик отказывается звонить. Я проникся к ребенку сочувствием и написал, что мы никуда не торопимся, я тут, парень может мне написать, когда ему будет удобно. Но подростковый бунт оказался круче, чем я думал — мальчик отказался вообще устанавливать скайп.   Возможно даже, он его предварительно удалил.

Маме было неловко, а я перечитывал сообщения и прямо сочувственно смеялся. В этот момент я подключился к ноосфере и in the mind's eye увидел все, что происходило с несчастным молодым человеком. Он закончил очередной учебный год, сдал все, что нужно, вытерпел учителей, уродливую музыку из репродукторов и рыдающих одиннадцатиклассниц, понимающих, что пик их жизни только что прошел. Мальчик собирался расслабиться, избавить Европу от большевизма и гнилой демократии в какой-нибудь стратегической игре по Второй Мировой, или просто сидеть и смотреть ютуб... но тут родители сообщили, что нашли ему нового, очень интересного учителя; он ждет тебя прямо сейчас и очень внимательно подмечает беспорядок в комнате, попадающий в камеру. Я просто увидел, как мальчик страдальчески закатил глаза... а потом железным тоном сказал, что делать сегодня ничего не будет, не собирается, а скайп сломался.

Мы договорились попробовать в другой день. А ведь я только на днях с легкой гордостью думал о том, что, что обо мне не говори, я еще ни одного ребенка до нервного срыва не довел.

Ирландская ученица сегодня рассказала замечательную историю.

Мы обсуждали, чем она собирается заниматься летом. Девочка рассказала, что, конечно, ничем, но ей кажется, что надо через Duolingo учить гэльский язык. Я удивился и спросил зачем: ведь в каждой ирландской школе и так учат детей гэльскому, чтобы показать проклятым англичанам. Но ученица, оказывается, советовалась с подругами, и те сказали ей, что может попасться учитель, который сам гэльского не знает, а экзамен заваливать не хочется. Девочка испугалась и теперь думает, где найти толковый учебник.

Больше всего в этой истории меня порадовал образ ирландского учителя, который годами работает в школе, обучая детей истинно ирландскому языку, но сам знает его нетвердо. У него наверняка три учебных часа в неделю, он местный городской интеллигент и большой националист, дома у него висят плакаты Шинн Фейн и ИРА — а потом он приходит в кабинет и вместе с учениками по слогам читает гэльские слова с экрана мобильного. Когда работать совсем ломает, а в интернете англичане много себе позволяют, он наверняка ставит детям какое-нибудь кино вроде "Ветер качает вереск", а сам отключает Дуолинго и лезет в комментарии под новостью о том, что англичане претендуют на виски.

"Ith mo bhod, sasanach, виски останется ирландским!" — пишет он, и, довольный, ставит детям классику.

И мы все его понимаем.

Пока все закончившие институт умирают от жары, молодежь еще бьется, учится и сравнивает ВУЗы.

Если и вам плевать на жару, то зайдите послушать.

ВЫШКА: ЗАЧЕМ?

Мы — студенты (уже какое-то время) Как и бывает иногда, однажды мы все разговорились по поводу нашей учебы. Как мы выжили в высшем образовании? Зачем вообще мы все это делаем? Что происходит?

Мы долго обсуждали как нам учится там, где мы учимся, где от преподов реально уходить, а где вас догонят, где дают какие-то знания, а где учат чему-то совершенно бесполезному.

"Вот бы кто-нибудь бы рассказал это нам, когда мы поступали" — хором подумали мы. Ну и решили собрать абитуриентам и рассказать как оно там на самом деле живется.

Никто нам за это не платит, так что денег у нас на дизайнера тоже нет, а на рекламу скинулись, зато можем честно рассказать про наши универы. В программе — десять ребят из лучших вузов города, которые расскажут, что собственно происходит в высшем образовании.

Места ограничены, но если вам понравится, мы сделаем это еще раз. Записывайтесь:

https://initsiativnaya-gruppa.timepad.ru/event/1705713/

Ссылка на нас ВКонтакте:

https://vk.com/event205469260?w=wall-205469260_3%

Собирался написать о милом вчерашнем разговоре с ребенком, сел за компьютер... и понял, что пропал.

Ученицы все же заразили меня своими меметическими вирусами; сегодня я наконец осознал, что уже недельки две (а боюсь, что побольше) я, между делом, открываю что-нибудь про знаки Зодиака. Ну знаете, почитать, о чем там болтала девушка два дня назад. О, читая, я настроен крайне скептически: я не смотрю предсказаний (что за глупость!), я стараюсь не примерять на себя, я в мыслях высмеиваю психологическую лесть в тексте (ну хорошо, про себя я тоже читаю). Я абсолютно, полностью не верю в знаки Зодиака и считаю их шулерским трюком.

Сейчас я сделал осознанное усилие, закрыл сайт про мудрость звезд и стал читать фентези про 12 волшебных рыцарских орденов.

Это невыносимо.

Я давно хотел где-нибудь об этом рассказать, но не находил момента.

Раз уж мы погнали про знаки Зодиака (мне сейчас очень много пишут в фидбек люди в шляпах со звездами), то я хочу уточнить — астрологией увлекаются подавляющее число моих учениц. Но это не значит, что парни глухи к тонким струнам мира и магическим тестам в интернете.

Нет, сейчас у мальчиков-подростков появилась своя астрология, астрология для настоящих мужчин. Там нет сомнительной чувственности, позорных эмоций и нужды разглядывать скучные звезды. Мальчики очень увлеченно обсуждают, кто же они биологически и кто, в случае конфликта, кого убьет. Речь, конечно же, о тестах на альфа-самца.

Тема эта очень старая, я точно помню, как она начала появляться в рунете — люди внезапно стали рассуждать, что есть природные законы, и мужчина может быть либо альфа-самцом, лидером и борцом, либо же мягкотелым слизнем, известным как омега-самец. Открыв эту идею, мы с друзьями пооскорбляли друг друга, немного обсудили ее и забыли. Это была просто еще одна забавная идея из интернета.

Но за то время, пока я не следил, система развивалась. Если сейчас набрать "альфа-самец" в поисковике, выпадут тысячи тестов, каких-то рассказов очевидцев ("Мы все думали, что он ботан, а он превратился в волка и задрал учителя!") и сверхсложных схем, объясняющих, кто ты из героев, изображенных Райаном Гослингом. Каждый тип мужчин очень подробно и, одновременно, примитивно расписан. Но в этой примитивности схем есть интересное — прямо на глазах система развивается, угождая потребителю.

Знаки Зодиака это древняя, пыльная тема, которую кодифицировали еще в позапрошлом веке. А вот типы самцов — о, там можно творить. К примеру, наберите в поисковике "сигма-самец" — и вы узнаете, что путем долгих исследований молодые социобиологи выявили еще один, ранее не описанный тип самцов. Сигма-самец, как рассказало мне видео с полутора миллионами просмотров , это волк-одиночка, настоящий пик мужчины. Тень, проходящая по вашему мещанскому миру, от которой вы ежитесь. Это последний ронин мира, ходящий по постапокалиптическим пустошам с гордым видом.

Короче, это такой тип, при котором можно все так же не общаться с женщинами, бояться толп и повышенного тона — но делать это круто и гордо. Смотря видео, я кивал. Закончив, я понял, почему мальчиков так захватывает эта тема.

И человеку предприимчивому, секущему в продаже мерча и производстве видеонарезок из боевиков, я бы намекнул, что в греческом алфавите еще полно букв. Не все же одним астрологам радоваться.

Сигма-самцом я, оказывается, был аж с дискотеки в девятом классе.

Беседовал вчера с учеником, обсуждали, как же современный человек хорошо живет.

— И даже готовить уже не надо уметь, есть доставка! — объяснял он.
— И географию учить не надо; извозчик куда хочешь свезет. — в тон отвечаю я.
— Ой, и моя мама так же говорит всегда! — обрадовался мальчик.

Я со своими хохмами в эту среду выступаю в московской Листве. Приходите и бросьте мне вызов.

На излёте Советского Союза «единственно верное» учение коммунизма уже вызывало либо смех, либо уныние, и человек бросался в духовный поиск.

В умирающий СССР потихоньку проникали нью-эйдж и модный буддизм в исполнении калмыцких милиционеров, а на улицах городов появлялись бродячие проповедники, получившие религиозное образование в исправительно-трудовых колониях.

О позднесоветских сектах и религиозных течениях нам расскажет Григорий Николаев — автор телеграм-канала «Незаслуженный учитель России». Приходите, будет интересно!

Регистрация на Timepad: https://lavka-listva-msk.timepad.ru/event/1717642/

ВХОД — 400
СТУДЕНЧЕСКИЙ — 300

28 июля, среда, 19:00
Москва, ул. Жуковского 4с1

Под конец лета даже самые стойкие ученики перестали делать вид, что хоть чему-то у меня учатся. Тратить лето на разговоры с компьютерным экраном невыносимо, поэтому прошлогодние ученики появляются уже редко, говорят тягуче и часто смотрят на часы. Родители махнули рукой... и обратили свой холодный взор на детей помладше. Поэтому остаток лета я буду беседовать с младшими братьями и сестрами своих учеников.

За годы (поразительно, что уже могу так говорить) преподавания я несколько раз учил наборы родственников - двух братьев, два раза двух сестер, брата и сестру и даже сводных брата и сестру. Наблюдать довольно интересно, особенно если разница в возрасте не очень велика. Позавчера вот занимался с младшей сестрой моей ученицы — девочка невероятно похожа на сестру. Она так же холодно молчит, не реагирует на похвалу и насупленно-внимательно смотрит в стол, запоминая информацию. И при этом часть этой информации она уже слышала; очевидно, потому что ей рассказывала старшая сестра. Сестра наверняка важничала, цедила слова, а истории ее были ну очень сомнительные — и вот маленькая девочка наконец слышит эти мелкие анекдоты от меня (потому что я очень предсказуем), и у нее совершенно пораженное лицо. Сестре она явно не верила, но вот сидит взрослый человек, который тоже что-то рассказывает про лязг колесниц и походы к последнему морю. Вывода два: либо оба они врут и правды нет (и тогда ребенок вырастает тихим и изумленным человеком), либо старшая сестра все-таки не придумывала.

Сегодня занимался уже со старшей девочкой. Она довольно сказала, что сестра одолжила какие-то книги и, по-видимому, прикусила наконец язык.

А еще, говоря о семейных подрядах, не могу не сообщить вам, что мой брат отправляется в семидневное путешествие по Транссибирской магистрали и собирается это транслировать.

Подпишитесь на брата и следите за тем, как он показывает красоты, посещает маленькие городки и раскрывает в поезде убийства — потому что за семь дней случиться может многое.

Прогулялся по улицам и ужаснулся себе.

За годы обучения детей я незаметно, но неуклонно становлюсь тоталитарным человеком. Раз за разом я замечаю, что, когда у меня дурное настроение, я начинаю командовать, критиковать и всячески наставлять других. Я еще не веду монологи о нравственности в магазинных очередях, но очень, очень к этому близок. Они могут встать прямее. Вот та женщина замешкалась с пакетом. Продавщица не смотрит в глаза, а потом смотрит слишком доверительно — я ей не друг. Должен быть порядок.

Когда я спокоен и доволен, другие люди могут делать что хотят, мы все тут свободны — но как только я раздражаюсь, меня вдруг поражает леность и праздность других людей. Я не знаю точно, что здесь связано с моим характером, а что с профдеформацией; но уверен, что постоянное и привычное ощущение ведущего в разговоре и власть имеющего постепенно развращает меня.

Но самое лучшее — это, конечно, когда я чем-то недоволен в себе и в жизни, а человеку рядом нужна помощь. Он не говорит и сопротивляется, но я, в конце концов, учитель, мне лучше знать. Пока что я успеваю останавливать себя и, к примеру, почти не переставляю мебель в чужих домах, но позывы принести пользу становятся все сильнее.

Полезай в петлю, скотина, для тебя же стараюсь.

Прямо сейчас в московском магазине Листва начинается гуляние. Я на него не попал, но духом, конечно там. Моим московским читателям очень рекомендую зайти в лучший книжный Москвы, а остальным, которые тоже везде только духом, предлагаю посмотреть лекции. Среди них должны быть и мои.

Московской Листве — год!

Посмотрите фильм, который мы сняли в честь праздника: о нашей команде, идеях, итогах года и планах. А в качестве подарка нашим читателям — мы выложили в свободный доступ ВСЕ записи лекций за этот год. С днём рождения, Листва!

Наш канал на Ютубе

ПОЗДРАВИТЬ ЛИСТВУПОЗДРАВИТЬ ЛИСТВУ

Репост всем нашим!

Наблюдал, как ребенок впадает в транс.

Второе занятие с новой ученицей, в прошлый раз я ее зацепил историями о деяниях прошлого (девочка маленькая, поэтому не сомневается), поэтому к следующему занятию она начала читать "Капитолийскую волчицу", книжку про Рим для детей. Стали говорить про Рим, ученица задавала очень много хороших и умных вопросов, но постепенно затухала. Я говорил все больше, немного паникуя — то ли я задавил ребенка, то ли увлек. Я задавал вопросы, но ответы становились все короче.

До конца оставалось минут 10, когда я подумал, что девочка просто устала и пора закругляться. Я решил закончить на чем-нибудь развлекательном, и рассказал про то, как римляне заключили договор с богами за чеснок. Вкратце: боги требовали голов, а царь Нума Помпилий вовремя вставил "чеснока" — и римляне с облегчением стали жертвовать богам головки чеснока.

И вот я это рассказываю практически на автопилоте — и замечаю, что девочка покачнулась. Потом еще раз. И начала медленно покачиваться из стороны в сторону; сначала на один бок, потом на другой. Потом назад — и вперед, к камере, надвигаясь так, что я даже немного отодвинулся. Я замолчал и спросил, все ли нормально. Девочка моргнула и уверила меня, что все слышала, это очень интересно. И, чтобы доказать, что не засыпала, пересказала мне мою речь слово в слово.

Последние две минуты занятия ученица снова начала покачиваться, но тихо и плавно. Наверное, подумала, что так будет страшнее.