Сегодня я делюсь с вами выдержками из книги «Четырехмерное образование», которую очень рекомендую к прочтению всем организаторам учебного процесса, педагогам, руководителям образовательных проектов. В книге с разных сторон рассматривается трансформация образования, в том числе, с учетом социально-экономических и даже отчасти философских факторов.

✨ Интуитивное представление о том, что технологический прогресс облегчит работу и обеспечит людей большим количеством свободного времени, оказалось ошибочным. Люди работают ровно столько же, если не ещё больше, и упорнее, и производят всё больше и больше различных продуктов. Хотя некоторые профессии автоматизированы, появляются абсолютно новые специальности. Автоматизация
— это не новое явление. Лошадям пришли на смену автомобили, средневековым писцам — печатный станок Гутерберга, прачкам — стиральные машины и т.д.

✨ Когда образование отстаёт от технического прогресса, люди не обладают достаточной квалификацией для работы и не так продуктивны и результативны, как могли бы быть. Кроме того, растёт экономическое неравенство — поскольку те, у кого есть возможность получить исключительное образование, имеют больше перспектив на успех, а у тех, кто не может обеспечить себя высокоэффективным образованием, надежды улучшить собственное финансовое положение мало. Таким образом, страдают как отдельные личности, так и общество в целом — от безработицы, неполной занятости, разницы в доходах, личного стресса и социальных волнений.

✨ Обычно мы делаем прогнозы на будущее, опираясь на прошлое, но это часто уводит нас в сторону. В 2004 году самой продаваемой моделью телефона была Nokia 2600, однофункциональный сотовый телефон. Предполагалось, что телефоны будут постоянно уменьшаться в размерах и каких-то других значительных изменений не ожидалось. Сегодня наши сотовые телефоны значительно больше, чем старая Nokia, почти не оснащены кнопками и содержат «экосистему» приложений на каждый случай жизни. Было бы трудно предсказать всё это на основе тенденций 2004 года, поскольку изменение было дискретным. Точно так же любые прогнозы, связанные с образованием, будут отчасти неверными. Нельзя основывать цели будущего образования, стандарты и образовательную программу исключительно на актуальных прогнозах, опирающихся на недавние тенденции. Вместо этого необходимо разработать гибкое руководство, которое поможет ученикам стать достаточно разносторонними, чтобы преуспеть вне зависимости от того, как быстро будет меняться наш непредсказуемый мир.

Ссылка на книгу: http://nios.ru/sites/nios.ru/files/poleznoe/4D_Education_0.pdf

В продолжение:
На этом графике показаны взаимосвязи глобальных тенденций (серые пятиугольники) и рисков (цветные ромбы: экономические риски отмечены голубым цветом, геополитические — оранжевым, социальные — красным, технологические — фиолетовым). Размер каждого узлового ромба соответствует уровню влияния и возможности возникновения данного риска.

«Четырехмерное образование» (продолжение):

📍Стремительное усиление взаимосвязи между людьми в мире приводит к лавинообразным эффектам, среди которых экспоненциальный рост скорости распространения информации и идей, а также масштаба взаимодействия между людьми. Сейчас идея может появиться, превратиться в мем, стать «вирусной», стать трендом и обернуться многотысячными демонстрациями в течение всего лишь нескольких дней. Чтобы добиться процветания в этом сверх-связанном мире человеку требуется всё больше терпимости к культурным различиям, отличным друг от друга обычаям и представлениям о мире, а также умение использовать это разнообразие для более творческой разработки решений для задач, стоящих перед человечеством.

📍По-настоящему гибкая программа образования XXI века никогда не будет закончена и доведена до конца по двум причинам. Во-первых, база знаний человечества продолжает расти и меняться, и программа должна также постоянно меняться, чтобы оставаться актуальной. Во-вторых, важно сохранить отдельные гибкие элементы, которые можно будет подогнать к индивидуальным потребностям учеников, их интересам и личным целям развития. Личный контроль собственного обучения является решающим для мотивации учеников и положительных результатов образования, как и для развития способностей к целенаправленной деятельности, и это важная стратегия для образования в течение всей жизни. Эффективная образовательная программа предоставляет ученикам добротное введение в различные области знания, где выделяются ключевые идеи, приёмы, методы и инструменты. Она также освещает соответствующие практические, когнитивные и эмоциональные черты профессионалов, которые занимаются расширением этих знаний и применения их в жизни, так что ученики подготовлены к выбору, какие предметы изучать, и продолжают оптимизировать собственный карьерный выбор на протяжении всей жизни. Таким образом, обучение продолжается всю жизнь, и всё меньший объём информации поступает нам сверху, а всё больший — выбирает и организует сам учащийся.

📍В дополнение к четырём областям стандартов, оценок, образовательной программы и профессионального развития, во многих регионах существует скрытый фактор влияния, который практически не был рассмотрен выше: требования к поступлению в университеты. Подобные требования, с их вступительными испытаниями, были созданы, чтобы удостовериться в способности ученика преуспеть на университетских занятиях, в основном с точки зрения традиционных знаний. Они крайне редко, если вообще когда-либо, отражают навыки, личные качества и способности ученика к мета-обучению, и не являются прогностическим фактором для успеха в жизни вне академических кругов.

Ссылка на книгу: http://nios.ru/sites/nios.ru/files/poleznoe/4D_Education_0.pdf

Венчур, инвесторы, корпорации все больше вовлекаются в edtech. Это тот случай, когда рынок развивается, опережая клиентский запрос. В В2С сегменте пока очень сложно обстоят дела с готовностью платить, наличием ценности обучения и пониманием конкурентных отличий разных проектов. В В2В не всегда удается найти выход к нужным компаниям. Да и у самих проектов есть много «пробелов», зачастую команда слабо подкована в данной сфере и тогда обязательно нужна поддержка нишевых экспертов.
Очень кстати сейчас открыт набор на акселерационную программу Startup Lab, где можно получить не только экспертное сопровождение, но и финансирование.

Преимущества для проекта:
▪️ Диагностика
▪️ Работа с ценностью продукта
▪️ Построение эффективной воронки
▪️ Оптимизация процессов
▪️ Инвесторы

А еще:
▪️ Индивидуальная программа развития бизнеса
▪️ Возможность запуска пилотного проекта с корпорациями
▪️ Инвестиции до $50 000
Для успешно прошедших акселерацию проектов возможны follow-on инвестиции до $500 000.

Минимальные требования к проекту:
1. Продажи или подписанные договоры
2. Наличие команды не менее 2 человек
3. Наличие готового к продаже продукта

Не упустите возможность и заполняйте анкету прямо сейчас: https://goo.gl/AZugv9.
Прием заявок до 29 декабря!

Снова делюсь полезным:


18-19-20 декабря пройдет практический марафон по созданию онлайн-школы «Возьми и сделай!».

💡По итогам марафона участники:
* создадут план запуска своего курса
* пропишут продающие посты для этого запуска
* сформулируют план продвижения онлайн-школы по месяцам 2019 года

📍Программа:
- Как с нуля вывести онлайн-продукт на рынок (спикер – Мария Губина)
- Как продавать через посты в социальных сетях на сотни тысяч рублей (спикер – Ксения Давиденко)
- План развития онлайн-школы на 2019 год по месяцам (спикер – Юлия Пряхина)

👉🏻 Детали программы и подробная информация о спикерах - на сайте.

Недавно делилась выдержками из книги «Четырехмерное образование». Мне там очень приглянулась цитата Андреаса Шейлера, директора по образованию и развитию навыков ОЭСР:

Инновации редко создают люди, работающие в изоляции, — это результат общей мобилизации, обмена и объединения знаний. Поэтому школам следует готовить учеников к миру, в котором предстоит взаимодействовать с людьми из другой культуры и быть готовыми рассматривать и принимать разные идеи, перспективы и ценности; к миру, в котором люди должны уметь доверять друг другу и сотрудничать, несмотря на различия; к миру, в котором на их жизнь будут влиять вопросы, выходящие за рамки национальных границ. Иначе говоря, школы должны перейти от мира, где традиционные знания быстро обесцениваются, к миру, где растет влияние фундаментальных компетенций, основанных на актуальном наборе классических и современных знаний наряду с навыками, личными качествами и самообразованием.

Как человек, которому чужд академизм и стандартизация, я безусловно поддерживаю этот взгляд. Мы уже знаем, что такое унифицированное общество, выращенное на единых стандартах не только обучения, но и культуры, социального и экономического уклада. Но у нас совершенно нет опыта поддержки и развития Личности.
С одной стороны в РФ мы наблюдаем культивацию одаренности, с другой – совсем забываем, что одаренный это не только тот, у кого как-то сами проявились способности. Для многих (как детей, так и взрослых) нет среды, в которой они могли бы проявлять себя, свой творческий потенциал и креативность. То же корпоративное обучение до сих пор подчинено стандартам и рамкам, хотя во многих сотрудниках компаний кроется колоссальный потенциал, но его не раскрыть занудными курсами про эксель или переговоры.

Так о какой повсеместной трансформации можно говорить, пока мы осторожничаем, топчемся на месте и воспринимаем человека как среднее арифметическое?

💡 Компания Atlas Communications представляет
I Всероссийский форум для руководителей колледжей ProFuture’19 (17-20 февраля 2019, Москва).

Спикеры: ведущие эксперты Академии Ворлдскиллс Россия, действующие директора колледжей со всей России, эксперты образовательного рынка.

📍В программе Форума:
- Формирование системы платного дополнительного образования: от правовых вопросов до вариантов программ дополнительного образования.
- Сотрудничество колледжа и бизнеса: Норникель + колледжи Мурманской области, «Тинькофф банк» + колледжи Ярославской области, ООО «Тюменские молочные фермы» + Голышмановский агропедагогический колледж, а также кейс Старооскольского технологического института.
- Современные образовательные программы: принципы и алгоритмы создания.
- Ключевые инструменты продвижения – от формирования бренда колледжа до еmail-маркетинга.
- Экскурсии в колледжи Москвы –  IT HUB, 26КАДР, МГОК + посещение базовой кафедры «Технополис. Кадровый резерв».

👉🏻 Регистрируйтесь по специальной цене до 25 декабря на сайте
https://4profuture.ru/ или по телефону +7 499 390 89 48.

🔥🔥 В международный проект по подбору репетиторов https://preply.com очень ищут человека на вакансию English Curriculum Designer.
Миссия этого специалиста - помочь людям осваивать языки за 2-3 года, а не за 10-20 лет. В команду нужен человек, который не раз показывал, что составляет курсы таким образом, что ученики достигают целей быстрее, чем на других программах.
❗️Узнать детали вакансии и откликнуться можно здесь: https://jobs.lever.co/preply/7c11c5c9-92c4-4a1c-ba92-f483b2052259.

❔А вы знали? Корпоративный университет Сбербанка выпускает отличный дайджест, за которым я давно уже слежу, но не успеваю с вами делиться.

❕Краткие, важные для нас, выжимки:

🔸 Глобальный рынок онлайн-образования в период с 2016 по 2020 год увеличится в 1,5 раза и составит $252 млрд, из которых 2,6% - доля России.

🔹 Наиболее сильные позиции на мировом рынке EdTeсh занимают США, Азия и Латинская Америка. К 2020 году весь Азиатско-Тихоокеанский регион в совокупности будет составлять 54% глобального рынка.

🔸 В исследовании Observatory on Borderless Higher Education страны распределены по пяти категориям:

* несвязанное с онлайн-технологиями дистанционное образование (Египет, Индия);
* неявный рост онлайн-сегмента на фоне увеличения количества учащихся в традиционных учебных заведениях в формате аудиторного обучения (Саудовская Аравия, ОАЭ, страны Африки к югу от Сахары);
* онлайн-обучение смешано с элементами дистанционного и демонстрирует рост (Мексика, Испания);
* устойчивый рост онлайн-сегмента (США);
* страны, достигшие пика или спада на рынке онлайн-образования (Англия и Шотландия, Южная Корея).

🔹 Средний годовой темп роста спроса на мобильные приложения составит 27%, а объем рынка в денежном выражении к 2022 году увеличится на $26,1 млрд. В качестве основного сегмента-потребителя продукта аналитики Technavio выделяют высшее образование, удельный вес которого в 2017 году составлял около 61%. Вторым по объему спроса является дошкольное образование.

🔸 В своем отчете Technavio прогнозирует ежегодный рост спроса на технологии виртуальной реальности на 59%.

✨ Коллеги также процитировали мой обзор трендов из этого материала: https://vc.ru/future/48437-trendy-v-onlayn-obuchenii-tuhlye-i-nastoyashchie ✨


🔷 Помимо прочего в дайджесте упоминаются интересные международные EdTeсh стартапы и новости отрасли. Детальнее почитать можно здесь: http://edutechpulse7.sberbank-university.ru

Не могу не поделиться!
Коллеги из Университета «20.35» опубликовали диалоги с ведущими международными экспертами в сфере образования, в которых обсудили основные тренды, цифровизацию и онлайн-обучение, а также то, как большие данные, искусственный интеллект, блокчейн и другие технологии меняют учебный процесс и образование в целом.

Спикеры:
➡️ Анант Агарвал, основатель и генеральный директор edX
➡️ Джошуа Брогги, основатель и директор первого блокчейн-университета Woolf
➡️ Софи Чен, партнер JMD Education Media
➡️ Патрик Бразерс, сооснователь Holon IQ
➡️ Филип Реджир, декан по образовательным инициативам и генеральный директор Института онлайн образования EdPlus Аризонского государственного университета
➡️ Кэмерон Уилсон, исполнительный директор и президент коалиции Code.org
➡️ Тони Бранденбург, международный консультант по образованию, советник ISTE (Международного сообщества по технологиям в образовании)
➡️ Марк Аткинсон, сооснователь и генеральный директор Mursion
➡️ Робин Голдберг, исполнительный директор по приему и внеучебной работе со студентами Minerva at KGI
➡️ Ричард Кулатта, генеральный директор ISTE (Международного сообщества по технологиям в образовании)
➡️ Чарльз Джубан, руководитель инициативы по оценке эффективности преподавания в Университете Центральной Флориды, признанный эксперт по учебной аналитике
➡️ Ю-кай Чоу, всемирно известный эксперт в области геймификации образования, основатель модели «Октализ»
➡️ Элизабет Оуэн, директор по обучению и анализу данных Age of Learning

Все видео размещены на канале Университета «20.35»: https://www.youtube.com/playlist?list=PLg-84tainHs8v_4Gbz5_QdfkONkVJg8kT

Конференция «Менеджмент Будущего» — это уникальное мероприятие, где встречаются лучшие студенты, представители крупнейших компаний и эксперты из различных областей бизнеса.

Участников ждут:
— общение с первыми лицами ведущих российских компаний;
— участие в лекциях, интерактивных мероприятиях, мастер классах;
— полная оплата проезда и проживания в Санкт-Петербурге.

К участию в конференции приглашаются студенты 4 курса бакалавриата, 4-5 курсов специалитета и студенты магистратуры.
Заявку можно подать до 20 января на сайте: https://mb-conference.com

Вакансия от друзей (Москва):
В команду Binary District очень нужен программный менеджер-методист-продюсер в одном лице.
Binary District организует обучение и мероприятия по Blockchain, Cybersecurity, Big Data, Agile, Internet of Things, Artificial Intelligence, Virtual Reality.

Для отклика нужно заполнить форму: https://goo.gl/forms/HvvythiWkmmOi8U03

​​Финансирование EdTech в Европе 2014-2018 Отчет Brighteye Ventures

Читать 11мин

Или здесь

Хотите научиться работать с нейронными сетями, обучать ансамбли деревьев и правильно использовать инструменты для работы с большими данными? Хотите учиться у экспертов с опытом работы в NVIDIA, Яндекс, Amazon AWS, Sberbank, Raiffeisenbank и CERN?
Тогда записывайтесь на «Практический курс Machine Learning».

Программа обучения построена на основе курсов, по которым своих сотрудников обучают компании Сбербанк, МегаФон и X5 Retail Group. Курсы читаются онлайн (Coursera) и в вузах (МГУ, МФТИ, ВШЭ, Harbour.Space University).
Собранные материалы ориентированы исключительно на практическое применение в ИТ-индустрии, а лучшие студенты курса пройдут собеседования с прямыми работодателями.

Обучение рассчитано на специалистов с опытом программирования на Python и базовыми знаниями в математике (матрицы, производные). В программе 80 академических часов занятий с практиками Machine Learning, самостоятельная работа, решение реальных кейсов из индустрии и отработка практических навыков.

👉🏻 6 февраля – 2 марта
👉🏻 4 недели обучения, 2 занятия в неделю
👉🏻 стоимость: 59.900 руб.

🌟промокод «EdTrends» дает вам скидку 5000 рублей 🌟

👉🏻 локация: офис МегаФон на Садовом кольце
👉🏻 в группе осталось 6 мест
👉🏻 до конца приема заявок – 3 дня

Подробности: https://bigdatateam.org/ml_course

Можно учиться очно и дистанционно, предоставляется рассрочка платежа.
❗Чтобы получить скидку напишите письмо на info@bigdatateam.org с темой «Обучение ML со скидкой от EdTrends».

Не утихают споры о том, что же эффективнее – онлайн или офлайн обучение, но все больше мнений сходится на выборе смешанного формата.
Я на своих выступлениях также стараюсь делать акцент на важности многообразия способов обучения, «доставки информации», продолжительности и интенсивности обучения и так далее. Чем больше мы миксуем, тем больше шансов подобрать подходящий формат для всех сегментов целевой аудитории.

Для заинтересованных в blended рекомендую к посещению:

31 января в КРОК (Москва) пройдет HR-Meetup по теме «Blended learning в корпоративном обучении».
Спикеры расскажут об итогах экспериментов со смешанным форматом, только что появившихся трендах и инструментах, которые уже протестированы.
Встреча про обмен опытом, новые идеи и вдохновение.
Мероприятие бесплатное, нужно только зарегистрироваться https://krokok.ru/craft/meetup1

Любопытный обзор от Newtonew новых профессий в педагогике: как трансформация цифровой среды сказывается на организации обучения, какие специалисты теперь нужны для образовательного проекта.
Ведь раньше можно было просто учить программированию – теперь, чтобы учить многим дисциплинам, нужно уметь самим программировать. Раньше было достаточно составить общий учебный план – теперь мы говорим об индивидуальных траекториях обучения. Раньше игра была признанным обучающим форматом для малышей – теперь мы думаем о том, как сделать виртуальное игровое пространство для взрослых образовательным.
Нашу отрасль ждет еще много перемен, но готовиться к ним надо уже сейчас.

В 2011 году вышла книга The Checklist Manifesto. О том, что чек-листы в современном мире - это обязательно. Люди перегружены, информацией, событиями. Шумно вокруг, во всех смыслах. И это увеличивает количество ошибок, которые совершаются. Не по незнанию или неумению, не специально. Потому что мозна не в состоянии за всем уследить. Хотите качественную услугу - пробуйте внедрить чек-листы. В книге много сильных примеров из здравохранения, позитивных и очень показательных. https://www.amazon.com/Checklist-Manifesto-How-Things-Right/dp/0312430000

Мы сделали комплект чек-листов для разработки курсов. Попробуйте, они могут сделать вашу жизнь спокойнее и комфортнее.
https://www.dropbox.com/sh/70a9pkabudpdpza/AACKq9n21M1lbtb_JyWnHbO_a/Чек-листы%20Проверь%20качество%20своих%20курсов?dl=0&subfolder_nav_tracking=1&utm_campaign=5e195b024a-EMAIL_CAMPAIGN_2018_09_03_12_24_COPY_01&utm_medium=email&utm_source=ELC+Segments&utm_term=0_b4af83a56b-5e195b024a-229125941 - тут их можно скачать как в одном документе, так и каждый отдельно. Можно использовать как чек-лист для себя, так и как способ оценки качества.

📢 Epic Growth Conference 2019 — скидка на билеты 10% для подписчиков канала.

28 марта в Москве пройдет международная конференция по продуктовому маркетингу и гроусхакингу Epic Growth Conference (http://egconf.ru/). Более 800 топовых специалистов по продуктам соберутся, чтобы вдохновиться практиками роста и завести полезные знакомства!

На конференции выступят эксперты продуктового менеджмента из Intercom, Amazon, App in the Air, Vkontakte, Magic Ink, Indriver и представители других ведущих продуктов!

Также 27 марта в рамках Epic Growth пройдет серия воркшопов, посвященных техникам growth hacking, продуктовой аналитике и customer development.

🔹«Customer Development: для каких задач кого и как кастдевить», Иван Замесин, автор курса Custdev.me

🔹«Как анализировать сложные метрики в a/b тестах», Виталий Черемисинов, Руководитель отдела аналитики AIC

🔹«Взлом активации пользователей в продукте через поиск Aha moment’ов», Юрий Дроган, CEO Growth Academy

🔹«Growth Team симулятор: командная работа с гипотезами роста», Денис Мартынцев, Growth-эксперт, основатель Grow Horse

Пока готовится полная программа с темами докладов, успейте купить билет со скидкой 10% по промокоду EGC_2019.

Когда меня спрашивают о трендах в обучении, больше всего я выделяю персонализацию образовательных траекторий и виртуальную реальность. Почему? Виар (VR) может быть отличным инструментом для этой персонализации, но, прежде всего, это абсолютно новый интерактивный опыт для обучающихся, а как следствие – вовлечение и лучший образовательный результат.
Часто мне возражают: еще лет 20 мы к этому не придем, это не может стать массовой историей, слишком утопично.
Что ж, скептики, специально для вас вышла статья в РБК о кейсах с виртуальной реальностью российского стартапа Cerevrum (а результаты впечатляют).

✨ Кстати, если вы планируете внедрение этой технологии или есть вопросы о применении, эффективности VR/AR в обучении, можете писать напрямую CEO Cerevrum – Наташе Флокси @Floksy ✨

Очень рекомендую к прочтению (для доступа к статье нужно авторизоваться через соцсети): https://pro.rbc.ru/news/5c501d639a794778c8416548

Коллегам из Москвы, работающим со школьниками и студентами, будет интересна бесплатная профориентационная программа АНО «Развитие цифрового образования». «Лаборатория цифровых профессий» — это 8 занятий с экспертами из следующих сфер:
• Робототехника
• Программирование
• Машинное обучение (Machine learning)
• Большие данные (Big Data)
• Анимация
• Game Design
• Дополненная и виртуальная реальность (AR/ VR)
• Blogging
Лаборатория откроется уже завтра — 9 февраля.
Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке: https://education-digital.ru/digiprof