На схеме КТС можно делать поясняющие надписи. Сама схема КТС идёт приложением к описанию КТС, отдельному документу в таблицах. На схеме же показываем активное сетевое оборудование, каналы связи, абонентские терминалы. Исполнить схему КТС лучше в Visio.

Вы все еще упорствуете в ложных понятиях. Не вижу смысла объяснять что-то в закрытые уши, надеюсь, это просто очень толстый троллинг.

Я тоже лингвист и инженер, а вот жена - филолог.😜

В смысле? Так, может, объясните мне, в чём же я заблуждаюсь?

Я не лингвист и не филолог, но тоже хочу чаю и домой. И хочу ответ на вопрос "зощто?!". Зощто нам правила "данное слово может обособляться, а может не обособляться — всё зависит от предложения, настроения автора и ретроградного Меркурия"

Кому-то же надо верить, Андрей, так кому, если не кому-то конкретно, да?

Или взять слитное/раздельное написание "не" с прилагательными... Автор либо утверждает отрицательность, либо отрицает утвердительность..

Филологи делятся на лингвистов и литературоведов, но программа у нас была практически одинаковая. Разница была в темах, которые мы выбирали для курсовых, насколько я помню. И какой-то из экзаменов на 4 курсе, кажется, отличался.

Что-то меня сегодня бомбит от правил, извините 😂

Именно так.

Чёт не понял с филолингвистикой. Я считал, что лингвистика -- подмножество того, чем занимается филология. Вроде как квалификация филолог, специальность -- матлингвистика. Не?

Я технарь и пью чай на работе 😎

Вступайте в клуб реформирования орфографии русского языка :)

Нет, если судить по программе подготовки филологов и лингвистов, получается, первые упор делают на изучение именно литературы и творчества писателей, вторые - на языки, их реализацию в письменной и устной речи. У филологов нет таких предметов, как теорграмматика, теорфонетика, семиотика, психолингвистика. Зато у лингвистов нет отечественной литературы, теорпедагогики. У меня не было, по крайней мере, когда я учился.

я училась на филфаке, но в результате лингвист переводчик

однако отечественная л-ра была, а психолингвистики не было

А можете как лингвист мне объяснить, какого чуда в орфографии русского языка приставка "cъ-" имеет три различных способа присоединения, а слитно-раздельное написание слов полностью игнорирует структуру устного языка?

Лингвист-переводчик here. Была и зарубежная литература, и отечественная, и короткий курс педагогики, но упор всё таки к счастью был не на них

Не грузите, коллега, я лингвист из опытной партии. Первый выпуск на факультете, 2003. С тех пор много воды утекло😁

Но думаю, что в целом вы правы