какие иностранные?

Только целенаправленно

Немецкий, английский

Много всего знать чтобы работать эффективно VS должен страдать - это всёж разное. Даже противоречивое, ибо выбрав второй подход не получится эффективно наращивать набор экспертиз :) это примерно как упертые линуксоиды в свое время предлагали учить линукс по man'y

Вы же обучаете. Возьмите меня на обучение) Хочу довести немецкий до ума

*до B2ма

У меня дорого, и это хобби сейчас, преподавание.

Если не NDA, насколько дорого?

Откуда ты взял, что это факт?
Мне кажется ты просто сравниваешь методологии в сферическом вакууме.

Типа читать тексты, конспектировать, а потом тренироваться в аудировании - суперэффективно
С репититором заниматься хуже.
Смотреть видосики ещё хуже.

Ну если взять, расклонировать одного и того же человека в 3 экземплярах и протестировать на нём каждую методологию в лабораторных условиях, может быть так и окажется.

Надо учитывать так же что люди разные и по разному воспринимают информацию, имеют разные предрасположенности к методологиям, по разному могут выделять время и моральные\физические силы на обучение.

А ещё надо учитывать, что уровень языка и специфика его применения тоже может отличаться.

Так нет, выше мы уже говорили, дословно:

Я: [как] соответствовать высокому званию "человека, который знает язык"?

Вы: https://t.me/qa_courses/35272

Я:  этому высокому званию у вас не соответствует от 50% (РФ) до 90% ... нейтив спикеров?

Вы: если рассматривать всё население, то вероятно так.

Тут никакого деления на "уличный" и "не уличный" - не было. Так знают люди, говорящие на языке, этот язык, или не знают?)

Ответил в личку

ну это же неправда, человечество всего 100 лет  умеет более или менее массово читать-писать, а языки учили всегда. и прекрасно обходились без текста. сейчас появилась возможность использовать текст — используют. но, я подозреваю, не столько потому, что это упрощает обучение, сколько потому, что хотят научить не только говорить-слушать, но и читать-писать

если бы не было цели научить читать-писать, а была цель только научить говорить-слушать — какой смысл использовать текст?

Справедливости ради, можно было бы провести исследования на выборках (чтобы не клонировать) или, что более реально, эпидемологические исследования в сложившихся группах

Абсолютное большинство его не знают на должный C2. Довольно мало людей, кто умеет складно и долго говорить, не замечали?

для изучения грамматики можно использовать картинки. диаграммы. но текст не является обязательным

То есть для вас "знать язык" - это знать его на C2?)

Это упрощает обучение. Кроме того, много ли было раньше толмачей? Язык учился естественным способом с младенчества

Для эффективности запоминания. Особенно если сам конспектируешь. Если ты что-то забыл, ты вспоминаешь, как выглядит та страница, где ты это писал, и в какой части страницы это находится. И понемногу всплывает информация. Диаграммы в памяти представляются цельным объектом. По ним не "поищешь".