⦿ В «Точке зрения» новая беседа Наташи Климчук с Ириной Меглинской. Меглинская в прошлом — легендарный фотодиректор ИД «Афиша» и Lenta.ru, галерист и преподаватель курса «Фотография» в Школе Родченко; а теперь — креативный директор фонда содействия решению проблем аутизма «Выход».
Сложно выделить самый интересный кусочек беседы, поэтому мы выбрали много. Но вы все равно послушайте ее целиком.
● Когда запускался журнал «Афиша. Еда», я сказала: «Я хочу такую картинку, которой нет нигде». В итоге мы всякую колбасу с салатом снимали при 10 источниках света. И, действительно, результат отличался от фотографий еды с поваренком на всех других ресурсах.
● При советской власти меня бы называли «летуном» — я никогда не задерживалась на одном месте долго, потому что мне неинтересно делать одно и то же. Но каждый раз, когда я говорила Илюхе Ценциперу что-то вроде: «Ну все, “Афишу” построили, она взлетела — я пошла», он мне предлагал новые задачи. Так я на 10 лет там застряла, и мы сделали «МИР», «Большой город» и «Еду».
● Три года я преподавала в школе Родченко — и три года выдумывала что-то на ходу. Бывает, проснешься посреди ночи и думаешь: «А дам им задание — снять фэшн по пьесе Шекспира. Но где взять модели? Позвоню Серебренникову, у него как раз курс во МХАТе, и студентам нужны портфолио. А еще позвоню Свете Теген, она даст свои старые наряды — будут ей интересные съемки». И все — дети наснимали «Отелло» и «Сон в летнюю ночь», они в кайфе, я в кайфе, все поржали, всем поставили пятерки — пошли дальше. Три года преподавания, это было самое энергетически затратное время. Дети, конечно, тоже меня подпитывали. Но всю жизнь преподавать?! Скучно.
● Было у меня такое упражнение для студентов: написать к своей фотографии стихотворение. Еще они делали всякие взаимодействия фотографии с музыкой. И волшебным образом оказывалось, что к пустому изображению красивая поэзия или музыка не приклеиваются!
● Как возбудить интерес к теме аутизма, чтобы росли терпимость и толерантность? Мы же не можем выйти с фотографией котика и таким текстом: «Если вы сейчас его не заберете, он умрет». Сообщениями про аутизм мы не можем вызывать такой простой и непосредственный эмпатический отклик в людях. Поэтому для меня, человека, который хорошо знает медийную и информационную сферу, это оказалось сложной задачей, большим профессиональным и интеллектуальным вызовом.
● У нас с Ценципером транспортирчики и линеечки в голове устроены одинаково. Ты даже не понимаешь, почему, но смотришь на картинку и говоришь: это cool, это shit. Все.
Сложно выделить самый интересный кусочек беседы, поэтому мы выбрали много. Но вы все равно послушайте ее целиком.
● Когда запускался журнал «Афиша. Еда», я сказала: «Я хочу такую картинку, которой нет нигде». В итоге мы всякую колбасу с салатом снимали при 10 источниках света. И, действительно, результат отличался от фотографий еды с поваренком на всех других ресурсах.
● При советской власти меня бы называли «летуном» — я никогда не задерживалась на одном месте долго, потому что мне неинтересно делать одно и то же. Но каждый раз, когда я говорила Илюхе Ценциперу что-то вроде: «Ну все, “Афишу” построили, она взлетела — я пошла», он мне предлагал новые задачи. Так я на 10 лет там застряла, и мы сделали «МИР», «Большой город» и «Еду».
● Три года я преподавала в школе Родченко — и три года выдумывала что-то на ходу. Бывает, проснешься посреди ночи и думаешь: «А дам им задание — снять фэшн по пьесе Шекспира. Но где взять модели? Позвоню Серебренникову, у него как раз курс во МХАТе, и студентам нужны портфолио. А еще позвоню Свете Теген, она даст свои старые наряды — будут ей интересные съемки». И все — дети наснимали «Отелло» и «Сон в летнюю ночь», они в кайфе, я в кайфе, все поржали, всем поставили пятерки — пошли дальше. Три года преподавания, это было самое энергетически затратное время. Дети, конечно, тоже меня подпитывали. Но всю жизнь преподавать?! Скучно.
● Было у меня такое упражнение для студентов: написать к своей фотографии стихотворение. Еще они делали всякие взаимодействия фотографии с музыкой. И волшебным образом оказывалось, что к пустому изображению красивая поэзия или музыка не приклеиваются!
● Как возбудить интерес к теме аутизма, чтобы росли терпимость и толерантность? Мы же не можем выйти с фотографией котика и таким текстом: «Если вы сейчас его не заберете, он умрет». Сообщениями про аутизм мы не можем вызывать такой простой и непосредственный эмпатический отклик в людях. Поэтому для меня, человека, который хорошо знает медийную и информационную сферу, это оказалось сложной задачей, большим профессиональным и интеллектуальным вызовом.
● У нас с Ценципером транспортирчики и линеечки в голове устроены одинаково. Ты даже не понимаешь, почему, но смотришь на картинку и говоришь: это cool, это shit. Все.
