Центры компетенций: хабы, сети, пространства

Во взглядах на комплексное развитие страны все больше начинает приобретать вес экосистемный подход. В нем во главу угла поставлены многосоставные проблемы, стержневые процессы и платформенные решения. Для прорыва – научно-технологического и социально-экономического – требуются универсальные «правила игры» и базовые условия для взаимодействия. Именно тогда получится достичь связанности страны.

Президентская платформа «Россия – страна возможностей» выступила как раз с подобной экосистемной инициативой: провести 9-10 апреля в Сочи проектный семинар с ректорами российских вузов. Цель мероприятия – сформировать тройное единство: медиапространства, социальных лифтов, матрицы компетенций.

О планах по созданию «Центров компетенций» и совместной работе в этом направлении с российскими вузами рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров на форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий России»:

«Работодатели часто отмечают, что российские вузы дают превосходные hard skills, но на выходе выпускникам не хватает как раз востребованных сегодня soft skills. Поэтому АНО «Россия – страна возможностей» совместно с ведущими университетами и запускает проект по созданию «Центров компетенций». Уже скоро, 9-10 апреля, запланировано совместное с ректорами вузов мероприятие, на котором будут обсуждаться все детали запуска этого проекта».

«Центры компетенций» будут реализовать лучшие практики «Лидеров России» и индивидуализации обучения (в широком смысле слова). Студенты смогут пройти тестирование по оценке своих компетенций в лидерских и управленческих областях. Затем им будет предложен индивидуальный «маршрут» образовательной траектории.

Общность методологии в рамках флагманских проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» и «Центров компетенций» позволит сформировать единое информационное пространство, в котором будет обеспечиваться сквозная и бесшовная интеграция студентов в основные социальные лифты. Также это позволит каждому университету-участнику запустить свой собственный управленческий конкурс.

Не меньшее значение имеет фактор трудоустройства – с подробным досье и четкой индивидуальной образовательной траекторией и студенту будет проще найти работу, и работодатель получит представление о всем комплексе компетенций претендента.

АНО «Россия – страна возможностей» обеспечит методологическую поддержку и подготовит необходимые материалы. Образовательные треки будут создавать либо сами вузы, либо совместно с Мастерской управления «Сенеж», либо во взаимодействии с «Департаментом методологии и оценки» АНО «Россия – страна возможностей».

«До конца календарного года планируется совместная разработка части образовательных треков, а в некоторых вузах такие образовательные программы уже интегрированы в учебные планы», – отметил Алексей Комиссаров.

На встрече в Сочи планируется обсудить возможные варианты устройства и функционирования таких «Центров компетенций». На данный момент есть 4 варианта: региональный, промышленный, университетский и исследовательские центры. Это позволит начать «ткать» единое полотно системного развития по наиболее удобным векторам. А ведущие вузы явно способны освоить все эти четыре формата одновременно.

«Центры компетенций» - это платформенное решение, которое станет средой, где еще больше разовьются и окрепнут связи между президентской платформой, университетами, наукой, регионами и бизнесом.

Сейчас много спорят о своеобразованым «ЕГЭ для бакалавров». Но гораздо нужнее именно масштабная оценка компетенций – приобретенных как в рамках образовательной программы, так и самостоятельно.

«Центры компетенций» станут теми хабами, которые будут поддерживать сетевое взаимодействие всех заинтересованных сторон – от студентов и преподавателей, до бизнеса и региональных властей. У Центров есть серьезный потенциал по интеграции с другими хабами – например, с «Точками кипения» или научно-образовательными центрами.

Поручения по студентам

Президент Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам встречи со студентами по случаю Дня российского студенчества 25 января 2021 года.

Год науки и технологий – важное событие для формирования научно-технологической культуры. Здесь должно быть место и уважению, и рефлексии. В том числе и поэтому президент поручил привлечь студентов, обучающихся на направлениях, связанных с искусством, а также видных деятелей творческой сферы к мероприятиям Года.

Напомним, в Плане Года науки и технологий уже предусмотрены мероприятия направления ArtScience. Ответственным исполнителем определено Минкультуры.

Важный толчок получают студенческие научные объединения – они смогут рассчитывать на целевую поддержку. Это важный шаг для привлечения молодежи в сферу исследований и разработок, а также удержания в ней. Формирование клубной культуры среди студентов, особенно среди тех, кто мотивирован заниматься наукой, позволит сформировать уникальное сетевое пространство взаимодействий. И данные объединения смогут служить важным каналом интеграции молодежи в большой спектр форматов исследовательской деятельности – от создания молодежных лабораторий до участия в грантах.

Отдельное поручение касается касаются спорта – дополнительные меры поддержки будут созданы для выездов студенческих команд.

В центре инфраструктурных инициатив – проблема строительства и реконструкции общежитий. Приоритет получат регионы, которые испытывают особенную нужду в кадрах с высшим образованием.

А в 2022-2030 гг. в России должна появиться сеть современных кампусов. Здесь акцент на геостратегические и приграничные территории. До декабря 2022 года должно стартовать создание первых трех, причем в рамках этого процесса возможен капитальный ремонт и реконструкция уже имеющихся зданий вузов.

Кампусы создаются, в первую очередь для студентов – потому президент поручил привлечь к этому процессу студентов-архитекторов и студенческие стройотряды. Данная инициатива принципиально значима в формировании «культуры дела», то есть «деятельной идентичности». Каждая инициатива, исходящая от студенческого (или гражданского) (со)общества должна сочетаться с готовностью активно включиться в ее реализацию и затем нести ответственность за результаты. И тем более это важно, что еще больше формируется чувство сопричастности студента (а далее – выпускника) и alma mater.

Отдельное поручение посвящено развитию тех инициатив по трудоустройству студентов, которые хорошо себя зарекомендовали в 2020 году. Речь идет, в том числе, и о принятии на работу в свой же университет.

В очередной раз сделан акцент на сетевую форму реализации образовательных программ. В формулировке поручения сделано содержится принципиально важный пункт – участвовать в подобных сетевых программах смогут даже те организации, которые вообще не являются образовательными. Также упрощено участие других университетов – достаточно обладать лицензий на одно из сопредельных направлений подготовки причем любого уровня и вида. В аккредитации теперь должны учитываться и сама сетевая форма, и ее особенности.

Близок к решению и вопрос выплат медикам-наставникам. Теперь те работники муниципальных и государственных медорганизаций, кто помогает студентам в освоении практических навыков, смогут получить финансовую поддержку.

Отдельное внимание уделено системе СПО. Обеим палатам Федерального Собрания «рекомендуется обеспечить рассмотрение» законопроекта № 1076089–7. Напомним, в нем речь идет о том, что федеральные образовательные стандарты профессионального образования могут создаваться по нескольким сопредельным специальностям и направлениям, а выпускники могут получать не одну, а несколько квалификаций. Законопроект на днях представлял в Государственной Думе замминистра Петр Кучеренко.

Полный перечень поручений: http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/65171

Наука, университеты и молодежь (1/2)

Эксперты обсудили возможности самореализации научной молодежи сегодня на форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий России» в ходе сессии «Наука, университет и молодежь».

Александр Сергеев, Президент РАН:

Я окончил университет в 1977 году, и могу сказать, что та траектория «Молодежь - лучшие выпускники школы - университеты - лучшие выпускники университетов - академические институты - лучшие молодые сотрудники в академических институтах» - это быстрый набор и компетенций, и регалий. Эта траектория была, в общем-то, заданной. Заданной просто развитием развитием страны, той системой социально-политической, в которой мы жили. И у меня, честное слово, никогда не было опасений моей востребованности, если я встану на эту траекторию. Ощущение защищенности, когда ты встал на траекторию и делаешь нужное для страны дело.

Сейчас у молодежи, идущей в науку, такого представления нет. Сейчас у нас капитализм, мы пытаемся построить его с социальным, человеческим лицом. Но это не снимает с нас ответственности, что все же мы должны эту траекторию формировать и правильно ориентировать молодежь, чтобы она туда вставала. Я не говорю, что эта формация плохая, она другая. Появилась множественность этих траекторий.

Что теперь мы можем предложить для молодежи, чтобы она выбрала все-таки ту траекторию, в соответствии с которой мы могли бы и науку нашу защищать. Надо разобраться, почему эта категория перестала быть аттрактором, потому что есть неопределенность, которую мы не просматриваем такой плавной.

Аттрактивность этой траекторий еще была связана с тем, что была связана с финансами. Потому что страна, разрушенная во второй половине 40-х годов приняла решение о том, что ученые в этой стране, у них средняя зарплата должна быть в 10 раз больше, чем средняя по стране. Такая ситуация сейчас в Китае. А что там в конце этой траектории у нас? А черт ее знает. Скорей всего не очень обеспеченная старость. Поэтому наше дело совместно с властью решать, чтобы та траектория была более четкой.

Для развития траектории молодежи в науке есть три важных точки: интересная работа, карьера, зарплата (обеспечение). И главное, конечно, для молодежи в науке - это интересный якорный проект, который сможет привлечь молодежь.

Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»:

Задача, которую ставил Президент для нашей президентской платформы «Россия – страна возможностей» - дать возможность для самореализации всем молодым людям, вообще всем людям, но прежде всего молодым, вне зависимости от направления. У нас много талантливых, способных людей и каждый может развиваться в любом направлении. Наука для нас очень важна, но для нас другие направления важны тоже, и мы прекрасно понимаем, что без взаимодействия с вузами мы эффективно не сможем работать с молодежью. Мы это делали с самого начала существования платформы, но понимаем, что делаем недостаточно, хотим эту ситуацию изменить, изменить с вашей помощью, вместе с вами.

И одно из ключевых направлений, которым мы сейчас занимаемся, это развитие специального «Трека развития» на нашей цифровой платформе и он должен стать таким дополнительным инструментом профориентации, профнавигации вообще для всех участников платформы. Очень часто студенты выходят с недостаточно развитыми софтами, soft skills, мягкими навыками и мы хотим предложить вузам проект по созданию центров компетенции, которые, с одной стороны, позволят оценивать эти навыки, а с другой - их развивать. Мы планируем с ректорами вузов большое мероприятие 9-10 апреля проектный семинар «На одной» волне с университетами.

Подробнее: https://svfu.mmco-expo.ru/program/nauka-i-molodezh

Наука, университеты и молодежь (2/2)

Эксперты обсудили возможности самореализации научной молодежи сегодня на форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий России» в ходе сессии «Наука, университет и молодежь».

Валентин Пармон, председатель Сибирского отделения РАН:

Есть 5 факторов, когда молодой человек идет в науку: безусловно интересная работа; чтобы делать хорошую науку, надо современное оборудование; третий фактор - у молодого человека обязательно должно быть жилье; необидная заработная плата - здесь страна сделала шаг, не продумав его последствия, эти объявленные 200% по региону привели к тому, что создался очень мощный насос, отсасывающий кадры из региона; пятый фактор, у молодого человека должна быть возможность реализовать свои интересы не только научные, спорт, культура, театры и так далее. У нас была точка притяжения - Академгородок.

Есть тезис, что российский мужик он готов работать при любых условиях, готов реализовать свои интересы, но не надо часто менять правила игры.

Михаил Сивцев, министр образования и науки Республики Саха (Якутия):

Отец семьи должен быть сильным, иметь хороший доход и радовать свою семью, эта проблема также актуальна для молодых ученых. На наш взгляд, не менее 30% тех объемов, которые направляются на НИРы должны быть направлены на заработные платы молодых ученых.

Было хорошо заниматься наукой и жить в кампусе ДВФУ, потому что там были созданы все условия. Но создание такого университета было возможным только при помощи федеральных усилий.

Стоит повысить активность молодых ученых на территории республики созданием маневренного фонда для молодых ученых. Цель науки - улучшать качество жизни, особенно на таких сложных, труднодоступных, малонаселенных территориях субъектов нашей страны, в том числе в республике Саха. Консолидация регионов, совместные проекты, в том числе с РАН, именно такой подход может решить многие проблемы развития науки и участия молодежи в научном развитии.

Петр Витязь, руководитель аппарата Национальной академии наук Беларуси:

Одним из успешных решений проблемы утечки молодых ученых является создание Совета молодых ученых, за работу которого в последние 5 лет количество молодых ученых до 30 лет в Республике Беларусь увеличилось с 18% до 25% от всего количества ученых.

Важно проведение стажировок в реальном секторе для накопления знаний, а также, кроме внутреннего развития и системы поощрений молодых ученых, необходимо участвовать в международном сотрудничестве. Отдельного внимания заслуживает и работа со школьниками, где, конечно, важно не количество, а качество, чтобы дети, еще будучи школьниками, по-настоящему смогли полюбить науку и захотели заниматься научной работой.

Тет-а-тет с Александром Бугаевым (1/2)

На форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий России» состоялся открытый разговор с Александром Бугаевым, руководителем Росмолодежи.

Из открытого разговора с Александром Бугаевым:

Мероприятие которое проходит очень важное, потому что работа с вузами - одна из ключевых задач агентства, особенно в Год науки и технологий. Здесь мы тоже не можем оставаться в стороне, совместно с Минобрнауки мы подготовили много мероприятий. Хотелось бы, чтобы этот год стал годом развития научной молодежи и молодежной научной мысли. Мы бы хотели, чтобы возможности которые дает этот год, легли в основу дальнейшей деятельности.

[О сетевых проектах на грантовых конкурсах] Существует непобедимая бюрократия в рамках грантовых конкурсов. Система автоматически распределяет части заявки между экспертами в разных частях нашей страны, что и приводит иногда к ситуации, когда одна часть проекта побеждает, а другая нет. У нас есть мысль уже в следующем году переформатировать вузовский конкурс с учетом этих условий. Логика распределённых проектов правильная, мы будем искать варианты для выхода из юридического казуса.

[Конкурс этого года: те проекты которые были перенесены на 2021, сейчас не закрыты, фактически по нормативным актам университеты не могут участвовать в проектах 2021, потому что по документам должен быть закрыт весь предыдущий период. Университеты попадают в ситуацию, когда они отчитались за все проекты, но долг висит. Что делать в этой ситуации для корректного участия в конкурсе 2021 года?]

Ситуация общая для всех - пандемия внесла свои коррективы. Тем не менее, заявки обязательно нужно подавать. Сейчас активно работаем с юристами над поиском лазеек. Если мы будем сейчас руководствоваться жесткой нормативной аргументаций, то большая часть вузов не сможет участвовать. Мы будем лояльно подходить к отчетности.

[О студенческих объединениях в образовательных организациях]
Сейчас коллеги из Минобрнауки активно занимаются поиском новых подходов к студенческому самоуправлению, мы также активно вовлечены в эту работу.

Нам надо выработать механизм выборности руководителей студенческого самоуправления.

Если мы являемся назначенными руководителями, то эти ребята находятся непосредственно в студенческой среде, поэтому они, безусловно, должны обладать легитимностью.

Однако это не является панацеей, нужны новые подходы к студенческому самоуправлению.

Студенчество - широкая страта, с которой надо работать совсем по-разному.

[Возраст молодежи по закону «О молодежной политике в РФ» был увеличен до 35 лет, конкурсная и форумная документация содержит устаревшие данные о возрастном ограничении 30 лет. О выходе из коллизии]
С грантовым конкурсом все просто - с принятием закона обновляется нормативная база, внесен проект постановления об увеличении возраста участников конкурса. Эта процедура связана с переходным периодом. Мы приняли решение запускать фактически прием заявок от кандидатов, чей возраст больше чем сейчас предусмотрено документацией. С форумами та же история.

Существует серьёзный проблема в проектах, направленных на категорию 30-35 лет. Сейчас разрабатывается работа с молодыми семьями. Проводится работа по подготовке регионов по переходу на новое законодательство, но бесшовно это сделать не получается.

Подробнее: https://svfu.mmco-expo.ru/program/otkrytyy-razgovor-s-rukovoditelem-federalnogo-agentstva-po-delam-molodezhi-aleksandrom-bugaevymhttps://svfu.mmco-expo.ru/program/otkrytyy-razgovor-s-rukovoditelem-federalnogo-agentstva-po-delam-molodezhi-aleksandrom-bugaevym

Тет-а-тет с Александром Бугаевым (2/2)

Из открытого разговора с Александром Бугаевым:

[О выделении бюджетных мест по программе «Организация работы с молодежью»] Росмолодежь однозначно поддержит инициативу увеличения числа бюджетных мест по этому направлению. Это непростой процесс, мы стали здесь центром компетенций. Для нас это важнейшее направление. В отрасли работает с муниципалитетами порядка 50 000 человек, из них только 30% имеет профильное образование. Этого недостаточно.

В прошлом году впервые на базе Мастерской управления «Сенеж» провели семинар для людей, которые являются ключевым звеном по организации работы с молодежью. В этому году тоже такие мероприятия запланированы.

У нас гигантский разрыв между практикой и политикой - сильное расхождение во взглядах на организацию этой работы. Данный разрыв надо срочно сокращать, мы будем над этим работать.

[Участие в грантовом конкурсе для бизнес-ориентированной молодежи]
У нас возникает вопрос форм, по которым надо работать с молодежным предпринимательским сообществом. Практика последних лет показала, что отсутствие программы «Ты - предприниматель» не оправдалось.

Предпринимательские инициативы требуют отдельной поддержки. Конкурс нуждается в модернизации и подходы к нему тоже.

Что касается отдельной номинации с поддержкой вузовского предпринимательства, а не отдельных лиц, то тут я не уверен. Более общая номинация по социальным инициативам - это то, с чем сталкиваемся мы. Существуют отдельные институты поддержки бизнеса.
В рамках конкурсов АНО РСВ тоже есть профильные конкурсы для молодых предпринимателей.

Грантовый фонд молодежных конкурсов не такой большой, поэтому возникает вопрос, на что его тратить. Мне видится, что на такие проекты надо тратить его большую часть. Для меня очевидно, что поддержка молодежного предпринимательства должна вернуться, в каких формах - мы сейчас думаем.

[Про обмены в рамках направления «Организация работы с молодежью»] Студенческая мобильность - важная тема. В этом году многие вещи будут анонсированы по данному направлению. Надо расширять практику конференций, которая ранее была актуальна, подумаем над созданием студенческой научной конференции.

[О курсах по проектной деятельности]
Такие курсы организованы в формате вебинаров в рамках гранатового конкурса. Они же заложены в работу на форумных площадках. Подать заявку на них можно через АИС «Молодежь России», которая доступна также на портале Госуслуг. В наших соцсетях мы тоже периодически размещаем информацию.

[О методических рекомендациях по патриотическому воспитанию в основе принципов педагогики] С этого года начал действовать проект патриотического воспитания, который курирует Минпросвещения. В рамках федпроекта запланирован целый ряд проектов, направленных на школьников, потому что вопрос патриотического воспитания в вузах уже не решается, его надо начинать намного раньше.

[Об актуальных категория гранатового конкурса 2021 года]
Обычно распределение совпадает из года в год, как правило, это культура, патриотическое воспитание и спорт. Есть направления с точки зрения идеологических подходов, например, поддержка молодых семей или категория молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Они не самые популярные, но очень важные. У нас нет никакого квотирования, однако мы просим экспертов обращать внимание на все категории заявок. Есть направления, которые не могут остаться без поддержки. Количество заявок обычно остается примерно на одном уровне.

[О ближайших планах в Дальневосточном федеральном округе]
Планы есть, чем больше их будет, тем лучше для Дальнего Востока. Существующий дисбаланс достаточно тяжелый, особенно для экономики и социального развития нашей страны. В этом году у нас пройдут 3 крупных форума на Дальнем Востоке: запущенный в новом формате форум «Острова» на Сахалине, форум «Восток» в Приморье, форум «Амур» в Хабаровском крае. В республике Саха на днях стартует крупный форум, который даст старт формулой кампании Росмолодежи в этому году.