Стул качающийся. Я вставила ссылочку, но удалили. Видимо нельзя.

Спинка стула?

Что интересно про амбидекстрию?

Патология мозолистого тела

Особенности восприятия, особенности воспитания или какие пути развития с данной особенностью. Есть ли какие то моменты на которые стоит обратить внимание родителям. Сыну 10

тут важно понимать что амбидекстрия это не только равнозначность рук. Это профиль латерализации функций. и что бы давть ответ на этот вопрос нужно знать этот профиль. То есть какая ведущая рука, какая ведущая нога, какой глаз, какое ухо. При определении этих предпочтений у человека мы получаем профиль латеральной организации. Он имеет вид (D2, S8) у левшей (D8, S2) у правшей (D5, S5) при амбидекстрии. не полные где D или S имеют значение 3-4 или полные где D или S имеют значение 10. когда мы будеми иметь точный профиль латеральной организации функций мы можем говорить об особенностях гнозиса, праксиса и развития речи. то есть ведущий правый глаз и ведущая левая рука могут иметь трудности в освоении графических навыков а так же точных движений руки под зрительным контролем. Потому профиль латеральной организации усложняется не только числовым распределением но и качественным.

Подробнее о функциональной ассиметрие мозга

прочитайте статью, она вам поможет немного разобраться. Но пожалуйста не вмешивайтесь в процесс обучения без помощи специалиста, тут можно больше навредить чем помочь

хотя мальчику уже 10 лет, задержать речь уже врятли получится профиль латеральной организации формируется к 5 годам, редко задерживается. Может сильно задерживаться при органических нарушениях. но если к 5 годам и при отсутствии дизонтогенетических факторов мы имеем распределение (D5, S5) мы можем смело говорить о амбидекстрии )

Задержек нет,рука правая. Эту особенность мне сказала врач невролог, после проведенного обследования на 6ти канальном приборе ээг где делали. Могу сильно ошибаться в названиях. Вечером гляну расшифровку ээг , есть ли там что то, о чем вы пишите) спасибо, пошла читать

Пожалуйста, но как и сказал ранее правая рука это только один фактор из 10, что говорят нам о профиле латеральной организации

Вы столь интересных мне слов сказали))) спасибо что вступили в диалог. Стоит ли вообще на этом концентрироваться?

Пожалуйста. Стоит концентрироваться только если есть трудности в обучении. Но возможно не на профиле латеральной организации играть а на других функциях. Для того что бы разобраться есть ли проблема и где она залегает необходимо провести Нейропсихологическую диагностику. На расстоянии я могу лишь что то подсказывать, перенаправлять и рассказывать в общем, без конкретики и не о конкретном человеке, так как необходимо увидеть и протестировать мальчика что бы что то рекомендовать конкретно для него.

Скажите как пройти эту диагностику.У нас сдвг. С учебой в школе проблем нет. Самоорганизация, мотивация это очень сложно. Исполнительные функции тоже сложно все. Сейчас научились с ним по распорядку дня жить, делать уроки, выполнять задания по дому, походы в магазин и тд.

Вот олимпиады не зашли, невнимательность тут нам не на руку.

Вам делали МРТ высокой чёткости? Извините, за вопрос, просто интересно, как сейчас ставят сдвг...

Найти нейропсихолога и прийти на приём. Всё)

Нет. Это было 5 лет назад.

Спасибо. 👍

Распорядок дня это отлично при нарушениях самоорганизации. Ещё организация пространства отличная вещь. То есть места для конкретных дел. Тут едим, ТОЛЬКО ЕДИМ не играем, не спим, не учимся. Тут учимся, ТОЛЬКО УЧИМСЯ и т. д. Что бы небыло такого что едим в кровати, играем там где учимся и учимся там где едим