я сегодня в аптеке покашлял, никто не разбежался даже

Ты видимо не понимаешь о чём говоришь, и что сравниваешь не сравнимое. Онлайн не показатель, так как умение пользоваться вебкой и скайпом/зумом/мессенджером дано в последнее десятилетие чуть-ли не каждому первому.

Образование это - со школьной скамьи раскрытие творческого потенциала человека. То есть чтобы он заканчивая школу чётко понимал куда идти дальше. В какой стезе реализовать себя, иметь планы на жизнь, и строить эти планы, реализировать их. А это значит что с малого возраста нужно прививать ответственность за свои деяния. Прививать осознание своей жизни.

Потом - необходимо подавать материал таким образом, чтобы человек ещё с ребёнка осознавал и понимал почему это именно так а не иначе. Почему π = 3.14, а не 3.18 или 100500. Или почему 6 х 6 = 36 а не 46. Да, примеры очень обобщённые, но возьму ту-же физику. Вот сколько меня отец терпеливо объяснял, учил, подгонял по физике - всё равно трояк был с минусом. А физику я начал осознавать только когда на завод в 1998 году пришёл, ибо материаловедение, обработки металлов, износостойкость, твёрдость, прочность, пластичность, цементирования, закалка и отпуск и так далее. И то, даже сейчас я осознаю, что хоть я понимаю электрику, динамические и физические процессы - советскую школьную программу по физике я бы сдал на 3+ максимум. Но мне то повезло - в 1998 году было достаточно спецов на заводе которые объясняли суть процесса. Знание некоторых истин нивелирует знание многих фактов. Ну чтобы пример привести простой и понятный - эльборовые, алмазные и карбид-Вольфрамовый режущий инструмент позволяет точить, резать большинство металлов разных групп, кроме сверхтвёрдых. Но ведь мне тоже нужно было к сожалению набить шишки ломая свёрла марки Р6М5 об вольфрамовые прутки. Ибо уже тогда ПТУ объясняли теории слабо прикрепляя её практикой, и делая это откровенно скучно.

А теперь представь как подготавливают машинистов электровозов. Причём у них есть полноценные виртуальные симуляторы, а он не понимает что поездной тормоз работает на воздушной магистрали, он думает "ага, это тормоз, если надо тормозить - поверни этот кран", ибо физику в школе ему читали так как на видео ниже.

Нет это ты не понимаешь сути того что говоришь. Образование как система складывается даже не десятилетиями, наверно в течение 100 лет или больше. Я могу на своем примере сказать, что 90% учеников примерно вообще не восприимчивы к материалу от слова совсем. 8-9% что то усваивают. И условно 1% или ниже усваивают материал в такой степени, что способны что то с ним делать дальше. Это уже вроде как не одно столетие известно. И до конца 90х образование у нас примерно с 18го века сути своей не меняло: пихали всем всё, а 1% пытались выловить для движения дальше.  Но в 90е и со всей силой  в начале 200х началась песня бездарей и клинических идиотов, что образование у нас неинтересное, что не готовит людей для экономики прочая муть...никогда образование не будет интересно. и 99% учеников в принципе надо признавать шлаком. Это нормально... А не пытаться в образование впихнуть пони срущих радугой

Я с этим мнением не согласен, и более того, частично это полная чушь.
Особенно что связанно с 99% которые шлак. Это настолько поверхностное суждение, что на основании этого можно делать вывод о твоём уровне понимания конкретно образовательных процессов. Это-же касается мнения про 90% не восприимчивых к материалу, и тем более на одном частном примере твоём, ибо в моем частном примере ситуация кардинально отличалась, и 45% моих одноклассников имели хорошую успеваемость, и процентов 35% к концу школы чётко знали кем хотят трудится. Сейчас такой процент редкость, особенно что касается усидчивости на том труде, который казалось-бы выбрали.

Про пони вообще не понял к чему это указано здесь, я таких или подобных примеров не предлагал.

Кому кроме товарища майора нужна такая услуга?

Это не поверхностное суждение. Образование это не подготовка людей к жизни. Это сепарация людей для науки.

Ты в очень узком понимании даешь оценку термину образование. В широком смысле это в том числе и подготовка людей к жизни, и уж только потом в узком для науки.


То образование которое они получили в советское время сегодня почти утрачено. Ну да, остались ещё учителя которые с советских времён работают и могут сравнить нынешнее непонятно что с вкраплением болонской системы образования с советским. Но таких учителей с каждым годом всё меньше.

Описание устройства:

Schumann сам по себе не излучает никакого звука и не подключается к другим устройствам. Его можно использовать только при подключении. Это напрямую не влияет на качество звука аудио или видео продуктов, но действует на космическую среду, чтобы обеспечить конкретное качество звука и качество изображения. Частота, Schumann wave 7,83Hz компенсирует частоту отрицательных помех электромагнитных волн радио волн, что делает звуковое пространство реверберации стабильным и гармоничным, позволяя слушателям наслаждаться музыкой и релаксацией, и улучшает восприятие человеческого тела звука и изображения. Здоровье человеческого организма улучшает эффективность создания работы, а также оказывает хорошее влияние на бессонницу и умственный стресс.

Что это за хрень? :))))

а сколько стоит ?