С бурито это то же самое, что "детям нельзя писать шариковой ручкой, надо только перьевой, как  деды и отцы".

я убежден, что путь через кучу неправильных но простых определений быстрее, чем путь через пару абсолютно правильных но сложных определений, потому что человек способен думать и сам выводить связи между определениями, а потом сам осознает неправильность какого-нибудь раннего определения

и мало того что быстрее, этот путь будет полезнее, так как человек зародит в голове довольно много полезной интуиции, в отличии от просто запоминания формального определения

Формулу, которую сам вывел, понять и запомнить намного проще, чем ту что тебе показали

ну пусть будет веб-разработчиком, если хочет чел, ок )

Можно помочь ему сотней разных способов)
То, что до 8 класса не любит, не значит, что не полюбит в 9-м. Но и обратно не значит.

Студенты может факультет и выбирают добровольно, например лингвистика. А потом им на первом курсе дают курс теорвера....

Способ помочь я вижу один — решить ребёнку всё от начала и до конца, чтобы учитель отстал. Как показал опыт, способ рабочий. Все довольны.

Я не спорю, но хочу уточнить — "путь ... быстрее" для тебя, для всех, для большинства или для какого-то подмножества, выбранного по предикату?

Я ненавидел игру на пианино все 10 классов.

Это отлично)

в среднем

А я не согласен, потому что сам пытался через буррито освоить. В буррито всё прекрасно, просто после этих объяснений остаётся один вопрос: зачем?

я тоже, поэтому не играл на пианино )

Ты попал в 1 из 2-х можных вариантов)

Кстати, если бы мне тогда выдали Корг М1, я бы стал минимум Риком Уйкманом.

так другие буррито пояснят этот вопрос

Можно просто не ругать ребенка за то, что он забивает на то, что ему не интересно.

Так двойка же будет.

Как можно сказать, что ребенок не будет программистом, если он этого не видел и не пробовал?

И шо?

Так другого нет. Если чел что-то не любит, он и не полюбит.