Куда более конкретно - введи в гугле "как развивать мозг человека", "зачем развивать мозг"
https://www.google.com/search?ei=QIylXvTtFqSXjgb2o7vAAw&q=%D0%BA%D0%B0%D0%BA+%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE+%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D0%BC%D0%BE%D0%B7%D0%B3+%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D0%B0&oq=%D0%BA%D0%B0%D0%BA+%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE+%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D0%BC%D0%BE%D0%B7%D0%B3+%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D0%B0&gs_lcp=ChNtb2JpbGUtZ3dzLXdpei1zZXJwEAMyBAghEBU6BAgeEAo6BQgAEM0CUOVdWLdlYMB1aABwAHgAgAGsAYgB1gSSAQM2LjGYAQCgAQE&sclient=mobile-gws-wiz-serp

Когда мне было 10 лет я изобрел паровую турбину, а потом узнал, что ее уже изобрели до меня...

​​Бунтующий разум: марксизм и современная наука

С момента своего возникновения марксистская теория объясняет с материалистической позиции историю общества, глубокую взаимосвязь между развитием производственных отношений, политикой, наукой и культурой.

Важным аспектом этих исследований был вопрос о революциях: что вызывает их? Каковы исторические закономерности и динамика революционных процессов? Можно ли отследить подобные явления в природе?

На эти вопросы мы постараемся ответить в рамках нашего онлайн-кружка.

Смотрите на нашем твич-канале.
Наш дискорд-канал.

Время начала: 19:00 в воскресенье 26 апреля.

это к чему

Ну,одна из первых ссылок.
https://kobmedia.ru/wp-content/uploads/2017/05/Vershinin_Mozg_i_obuchenie_80.pdf
По крайней мере во введении, уже  критикуется современная система образования ,завязанная на запоминание и что оценки не имеют значения особого

К тому, что задача образования не формулы запомнить, а научиться учиться...

Только вот в школе как раз и не учат учится.
И раз уж в этом цель школы,то не надо заставлять учить то что не интересно

Я вообще больше про школу,чем про вуз.
По крайней мере не требовать там решать пропрву уравнений и требовать их обязательно решать без ошибок и помнить все формулы

Ты исследовал этот вопрос с научной т.зр.? Изучал лит-ру, методики?

Или просто от училки бомбанул и теперь предлагаешь?

Вот это почитай. А то похоже биологию прогуливал под предлогом "нахуя, забуду же через месяц"
https://theoryandpractice.ru/posts/17706-neyronnaya-skulptura-kak-mozg-menyaetsya-v-techenie-zhizni-i-pochemu-vozrast--ne-pomekha-obuchaemosti

как бы уже прошло года 2-3,после того как я учил что то в школе.Все же щас в вузе и тут никто никого не принуждает учить.
Я вот и справшиваю тут,в чем смысл зазубривания всего и вся,задрачивания тонн уравнений и примеров и полной точности?

Когда я учился в школе, учили...

Т е ты по личному опыту твоему предлагаешь сменить методику преподавания в школах?

Что вы имеете ввиду под "учили учится"?
Щас основной метод обучения - самообучения,поиск ифнормации в интернете.А это никто не учит.Пришлось научится в вузе.Точнее я и до этого умел,но в вузе прям совсем познал.

Зачем заставлять учится учится на том что не нравится то ?