а автор интригант, прочитай треть статьи, чтобы понять, о чем она

Быть второй "Версии" ?

ВООООООООООООТ! Михаил, вы прям в точку попали своим вопросом. Ваш вопрос прямо коррелируется со статьёй @Crovine
А именно Квалификация читателя. И я считаю, что это большая беда русской документации - мы, общество, остались в 20-ом веке. И по моему мнению, это ошибка.
При этом, я бы написал так:
****Скачайте необходимую версию.| Выберите и скачайте необходимую версию.****

Моё пятилетний ребенок уже может сам включить ноутбук, зайти на ютуб и поставить мультики, пользуется клавишами и т.п.
И это не мой ребёнок гений, это общесистемное явление.
А мы, техписы, ведём разговор с нашими читателями, как с детьми в подгузниках.
И Marivolina в своей статье это и изложила.
Прямо в цель её статья и вопрос @qyuodash - не нужно разъяснять очевидные действия )

да, жаль, что треть пользователей нашего софта не имеют своего компьютера З)))

может, и не стоит на них ориентироваться.......

Надо и придётся. Я пишу документацию, где описываю docker достаточно базово, на уровне docker start. Самый первый вопрос госкомпании - что такое докер.
Это нормально вообще?
Вот так и живём )

Кстати, вот хорошая тема для полемики в рамках чата:
чем отличаются РЭ от user guide и что имеет право на жизнь.

Ребёнок знает, а бухгалтерия не знает. А документацию пишем для бухгалтерии☹️

Грубо говоря

Я бы с бухгалтерией не ссорился, они зарплату выдают )))

Вот и приходится им в тысячный раз объяснять одно и то же

Чтоб не ссориться)

Наведите указатель в виде стрелки на рабочем столе на символ файла в виде изображения лупы и однократно кратковременно нажмите на левую кнопку манипулятора «мышь». В появившемся ниспадающем меню наведите указатель в виде стрелки на пятую снизу строку с надписью «Копировать»

Манипулятора ТИПА мышь!
Прокачивайте канцелярит)

Это не мой контент, из комментария к статье.

❤️

сразу вспоминается "туалет типа сортир" (голосом А. Папанова)

1. Инструкции «для детей» и «для дураков» вещи разные. Вариант «для дураков» не всегда разумный и понятный. В желании упростить писатели забредают хрен знает куда в описании элементарных вещей. В итоге получается талмуд, который только путает человека. Где уж тут что-то освоить. Продраться бы через эти дебри хотя бы.

2. Часто обучающий переносит на обучаемого свой опыт. Как он долго понимал и разбирался. Но все люди разные. Кому-то не нужны длинные и пространные объяснения. Это не пренебрежение опытом учителя, просто голова ученика работает иначе.

3. Все воспринимают информацию разными путями. Кому-то читать проще, кому-то слушать, кому-то надо показать руками. И да, чтобы в голове точно всё устаканилось и отложилось надолго, повторить нужно до 15 раз.