НЧ
Когда первый раз учат умножать, там да, большие числа
Size: a a a
2020 April 20
НЧ
А так ты гораздо дольше думаешь, как бы преобразовать дифур, чем умножить два двузначных числа и прибавить третье
m
Потому как в магазине сложить десятки трёхзначных чисел и получить пятизначное в уме все равно не получится
Считать приходится не только в магазине и не только деньги. Даже простые операции встречаются тут и там и хорошо бы не лезть каждый раз за калькулятором когда пытаешься определить какими купюрами удобнее расплатиться (хотя я последние полгода пользуюсь картой).
AK
Не помню в школе необходимости делать сложные численные вычисления. Не помню, чтобы много пользовался калькулятором на курсах матана и линала, там максимум были всякие двузначные умножения
Я, кстати, тоже не помню. Есть подозрение, что задачи специально подобраны так, чтобы промежуточные результаты выражались короткими числами
НЧ
Ага, так и делают
AK
Считать приходится не только в магазине и не только деньги. Даже простые операции встречаются тут и там и хорошо бы не лезть каждый раз за калькулятором когда пытаешься определить какими купюрами удобнее расплатиться (хотя я последние полгода пользуюсь картой).
Ну у меня чет они не встречаются тут и там
AK
Я, кстати, тоже не помню. Есть подозрение, что задачи специально подобраны так, чтобы промежуточные результаты выражались короткими числами
Есть подозрение, что это не очень правильно в воспитательном смысле. Типа "впитывается мысль, что у задачи всегда есть ответ, и он всегда простой"
НЧ
Ну, на физике такое не получается 😄
m
Ну у меня чет они не встречаются тут и там
Как ты считаешь даты, как считаешь время?
НЧ
На физике учат считать с плавающей точкой
AK
Ну, на физике такое не получается 😄
На физике - да
AK
Как ты считаешь даты, как считаешь время?
Очень приблизительно :)
ПП
Надо. Калькулятор в 4 классе, системы компьютерной алгебры начиная с 7. Надо автоматизировать всё, что поддаётся автоматизации, чтобы освободить время для обсуждения содержательных задач
Вообще я бы не сказал, что считать надо на калькуляторе все. Ибо в чем тогда смысл контрольных если их практически всех можно в вольфраме или фотомате прорешать. А вот как доп курс или дополнение к программе - очень неплохо. Показать программы типо десмоса, геогебры, в поздних классах мб матлаба
AK
Вообще я бы не сказал, что считать надо на калькуляторе все. Ибо в чем тогда смысл контрольных если их практически всех можно в вольфраме или фотомате прорешать. А вот как доп курс или дополнение к программе - очень неплохо. Показать программы типо десмоса, геогебры, в поздних классах мб матлаба
Разумеется, новая фича должна подключаться уже после того, как ребенок сам научился это делать
AK
Нам так в ЛКШ разрешали стл использовать - сначала сам пишешь стек, потом можешь его использовать, и тд
L
Вообще я бы не сказал, что считать надо на калькуляторе все. Ибо в чем тогда смысл контрольных если их практически всех можно в вольфраме или фотомате прорешать. А вот как доп курс или дополнение к программе - очень неплохо. Показать программы типо десмоса, геогебры, в поздних классах мб матлаба
имеется в виду калькулятор, а не софты для решения задач
AK
имеется в виду калькулятор, а не софты для решения задач
Да почему бы и не софты, автоматизирующие операции, которые не являются темой текущей контрольной
L
калькулятор это вычисление тригонометрии, +-÷×, корни
L
никакие не формулы, не решения
ПП
И что, теперь не запоминать Тригонометрические формулы что-ли!? Я учил и пусть другие тоже учат)1)1)₽