молчит и покидает чат.

#whois Всем доброе утро. училась на радиофаке, Руководитель проектов, сейчас интересуюсь фронтендом

@Anesteija, Спасибо, вы приняты в сообщество! У нас целая экосистема чатов, подробнее в закрепленном сообщении.

@vladon, Спасибо, вы приняты в сообщество! У нас целая экосистема чатов, подробнее в закрепленном сообщении.

Так не пойдет, верни whois плз

Коллеги, привет!
Предлагаю подумать, как мы можем вложиться в общество в условиях эпидемии. Например, со стороны образования.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=3020994451295555&id=100001550896201

А отдача предполагается?

В смысле оплата? Разумеется, нет. Я про волонтерство и социальную поддержку.

Не обязательно оплата, хоть в каком-нибудь виде. Скажем, если стартап сделать, то он может когда-нибудь денег заработать (ну а может и не заработать, конечно)

Ну, срубить бабла, наверное, и правда можно, но пока что я об этом не думаю. Сейчас ситуация другая имхо :) после эпидемии можно что-то придумать, конечно

Почитал текст, а зачем помогать школьникам? Детей же посадили на удаленное обучение, а не на домашнее с полной самостоятельной работой. Зачем поддерживать совковую систему бестолковых учителей, у которых дома=ничего не делаешь: значит надо больше домашек. Пусть занимаются сами, как занимались, им за это деньги платят. А самостоятельная работа должна быть такой, чтобы родители могли помочь, но в том же объеме, как и после работы.  Совсем не получается - репетитор. Что поменялось? Фокус не на той проблеме.

Не поняла позицию. Надо больше домашек или чтобы учителя больше работали?

Чтобы учителя больше работали или они вообще не нужны: переход на домашнее обучение.

Насколько хорошо ты себе представляешь усидчивость ребенка 7 лет на домашнем обучении в одиночестве с учебником? :)
Мне кажется, она близка к нулю.
Большинство детей 7 лет делают дз либо на продленке с учителями, либо с родителями дома. И это нормально, у них такая нервная система.
А еще они носятся по улице и школе на переменах. А сейчас они сидят в 4 стенах и сходят с ума куда больше взрослых (а они судя по соц сетям, от 4 стен на эти же стенки уже и лезут)

Как проблема с дз и родителями дома решалась раньше? Вот прям месяц назад. Два случая: с учётом того, что родители на работе до 18-19, и с учётом того что один из родителей дома?

а) продленка
б) родитель делает уроки с ребенком, а не сходит с ума

а) продленка с учителем б) почему сейчас так нельзя? Что значит сходит с ума?

людям сейчас тяжело. тебе, как видимо и мне -- нет. а я даже у себя дома сейчас вижу людей, которые в таком диком страхе, что ничего не могут делать и очень нервничают. и это у нас еще с деньгами всё ок, а у многих - нет. Люди как правило неочень стрессоустойчивы

с этим можно бороться по-разному, да. изменить сми - не с моих силах. дать людям денег - тоже. поэтому нужно делать что-то еще. у меня такая логика

Проблема глубже.
Инфраструктура есть только для очного обучения.
Сегодня только в школе детям могут предоставить стол, стул, свет, Интернет, тишину и учителя.

Заочное обучение - это совершенно иная форма работы. Оно требует инфраструктура, а, значит, денег.
Первая проблема - кто эти деньги будет давать?

Далее возникает вторая: а кто будет преподавать? Хорошие учителя старой закалки не могут перестроиться на заочку. Молодые учителя имеют слишком маленький опыт и мотивацию.

Третья проблема: а чему и зачем учить детей?
Текущая система старается учить поведению в обществе и - по инерции - научной картине мира.
Первое получается так себе, а второе никому не нужно. В РФ нет достаточного количества предприятий, чтобы поглотить все высокообразованные кадры.

Систему образования, безусловно, надо изменять, подстраивая под дух времени.
Но делать это слепо, в копирку и отдельно от экономики - попросту опасно.