AK
Можно придумать кучу разеых вариантов изъятия солнца из системы, и все будут давать разные ответы
Size: a a a
2020 May 28
AK
А в вышеприведённой задаче всё норм, вроде
AK
Обычная задача на пропорции
AK
То, что эта задача «ненастоящая» с точки зрения директора металургического заврда не делает её ненастрЩей для физика
PZ
Обычная задача на пропорции
Да. Как задача на пропорции она может и норм. Но с ней проблема в том, что её сделали "задним числом".
Не придумали ситуацию, а потом задачу, а сначала выписали уравнения, а потом начал к уравнениям подписывать "физический смысл". Поскольку "физика" подтянута задним числом - она получается корявая.
Не придумали ситуацию, а потом задачу, а сначала выписали уравнения, а потом начал к уравнениям подписывать "физический смысл". Поскольку "физика" подтянута задним числом - она получается корявая.
AK
Да. Как задача на пропорции она может и норм. Но с ней проблема в том, что её сделали "задним числом".
Не придумали ситуацию, а потом задачу, а сначала выписали уравнения, а потом начал к уравнениям подписывать "физический смысл". Поскольку "физика" подтянута задним числом - она получается корявая.
Не придумали ситуацию, а потом задачу, а сначала выписали уравнения, а потом начал к уравнениям подписывать "физический смысл". Поскольку "физика" подтянута задним числом - она получается корявая.
Эта другая проблема, и фейман не о ней
PZ
Эта другая проблема, и фейман не о ней
Никто никогда этого не делает, кроме, может быть, единственного случая, когда хотят вычислить среднюю температуру, но уж никак не суммарную температуру всех звезд! Ужасно! Все это была только игра, чтобы заставить тебя складывать, и авторы не понимали того, о чем писали. Казалось, что читаешь текст почти без типографских ошибок, и вдруг – целое предложение задом наперед. Математика выглядела именно так. Совершенно безнадежно!
{
не думаю, что он так ругал бы задачу со сплавами)
AK
Это всё ещё не контраргумент
AK
Да, эта критика к задаче про сплавы не относится
PZ
не думаю, что он так ругал бы задачу со сплавами)
Вот тебе чисто математик ругает:
Попытки изобразить математику полезной и нужной для ежедневных дел всегда натужны и убоги: «Видите, дети, как просто, когда знаешь алгебру, высчитать, сколько Марии лет, если ей на два года больше, чем дважды ее возраст семь лет назад!» — как будто кто-то в жизни получит эту безумную информацию вместо настоящего возраста. Алгебра — не инструмент для жизни, это искусство симметрии и чисел, и потому достойно постижения само по себе.
Даны сумма и разность двух чисел. Каковы сами числа?
Вот простой, элегантный вопрос, и не надо лезть из кожи вон, чтобы придать ему привлекательности.
Попытки изобразить математику полезной и нужной для ежедневных дел всегда натужны и убоги: «Видите, дети, как просто, когда знаешь алгебру, высчитать, сколько Марии лет, если ей на два года больше, чем дважды ее возраст семь лет назад!» — как будто кто-то в жизни получит эту безумную информацию вместо настоящего возраста. Алгебра — не инструмент для жизни, это искусство симметрии и чисел, и потому достойно постижения само по себе.
Даны сумма и разность двух чисел. Каковы сами числа?
Вот простой, элегантный вопрос, и не надо лезть из кожи вон, чтобы придать ему привлекательности.
AK
Её можно покритиковать как скучную, не подкреплённую практической проблемой, но она всё ещё непротиворечивв
AK
Вот тебе чисто математик ругает:
Попытки изобразить математику полезной и нужной для ежедневных дел всегда натужны и убоги: «Видите, дети, как просто, когда знаешь алгебру, высчитать, сколько Марии лет, если ей на два года больше, чем дважды ее возраст семь лет назад!» — как будто кто-то в жизни получит эту безумную информацию вместо настоящего возраста. Алгебра — не инструмент для жизни, это искусство симметрии и чисел, и потому достойно постижения само по себе.
Даны сумма и разность двух чисел. Каковы сами числа?
Вот простой, элегантный вопрос, и не надо лезть из кожи вон, чтобы придать ему привлекательности.
Попытки изобразить математику полезной и нужной для ежедневных дел всегда натужны и убоги: «Видите, дети, как просто, когда знаешь алгебру, высчитать, сколько Марии лет, если ей на два года больше, чем дважды ее возраст семь лет назад!» — как будто кто-то в жизни получит эту безумную информацию вместо настоящего возраста. Алгебра — не инструмент для жизни, это искусство симметрии и чисел, и потому достойно постижения само по себе.
Даны сумма и разность двух чисел. Каковы сами числа?
Вот простой, элегантный вопрос, и не надо лезть из кожи вон, чтобы придать ему привлекательности.
Да, это другая проьлема, а не та, о которой фейнман
AK
Ты меня, кажется, не слышишт
PZ
Её можно покритиковать как скучную, не подкреплённую практической проблемой, но она всё ещё непротиворечивв
От того, что она непротиворечива она не становится яснее.
AK
От того, что она непротиворечива она не становится яснее.
Да, но тезис фейемана не об этой проблеме :3
AK
(Я могу так долго повторять, ещё раза 4)
AK
По проблематике - «маховик фейнмана» можно погуглить
{
Вот тебе чисто математик ругает:
Попытки изобразить математику полезной и нужной для ежедневных дел всегда натужны и убоги: «Видите, дети, как просто, когда знаешь алгебру, высчитать, сколько Марии лет, если ей на два года больше, чем дважды ее возраст семь лет назад!» — как будто кто-то в жизни получит эту безумную информацию вместо настоящего возраста. Алгебра — не инструмент для жизни, это искусство симметрии и чисел, и потому достойно постижения само по себе.
Даны сумма и разность двух чисел. Каковы сами числа?
Вот простой, элегантный вопрос, и не надо лезть из кожи вон, чтобы придать ему привлекательности.
Попытки изобразить математику полезной и нужной для ежедневных дел всегда натужны и убоги: «Видите, дети, как просто, когда знаешь алгебру, высчитать, сколько Марии лет, если ей на два года больше, чем дважды ее возраст семь лет назад!» — как будто кто-то в жизни получит эту безумную информацию вместо настоящего возраста. Алгебра — не инструмент для жизни, это искусство симметрии и чисел, и потому достойно постижения само по себе.
Даны сумма и разность двух чисел. Каковы сами числа?
Вот простой, элегантный вопрос, и не надо лезть из кожи вон, чтобы придать ему привлекательности.
справедливо. Мало кто способен увидеть красоту в математике, вот и приходится извращаться. вообще мне кажется это часть большей проблемы - в школе никто не понимает, что от обучения можно получать удовольствие и получается какая-то психотронная тюрьма
AK
При математической формулировке физических задач можно случайно изобрести вечный двигатель