S
❓Добрый день! Есть кто из Центра Творчества "Ново-Переделкино"?
https://cdtnp.ru
Size: a a a
2021 July 25
Л
Цифра вместо буквы - государство намерено расправиться с бумажными учебниками к 2024 году?
🖍Оцените беспрецедентную наглость цифровизаторов образования. Сегодня они говорят, что бумажные учебники дороги для государства, поэтому надо заменить их на цифровые.
Завтра в полном соответствии они скажут: содержание школьных зданий и затраты на учителей дорого обходятся государству, поэтому пусть ученики сидят по домам на дистанционке, обучаются по записям уроков, а направляет их обучение и контролирует успехи искусственный интеллект. Неважно, что на выходе из школы будут неучи, но ведь зато дешево.
Неужели наше государство настолько обеднело, что решающим аргументом для реформирования образования становится дешевизна цифрового учебника?
А как же качество образования? Многочисленные исследования ученых из разных стран показывают, что информация с экрана усваивается детьми заметно хуже, чем из бумажных книг.
Чиновники из Минобразования внедряют технологии, которые приведут к падению уровня образования.
При этом нет ни одного разумного аргумента, почему это надо делать.
То, что «бумажный контент» не дает оперативной обратной связи – смешно, он и не должен ее давать.
Тестировать ученика – задача учителя, а не учебника! Пускай детям с ОВЗ цифровые учебники принесут пользу, но это же не повод навязывать их всем, зная, что это приведет к ухудшению усвояемости материала.
Что касается дешевизны цифровых учебников, то тут стоит вспомнить завершение сказки о попе и работке его Балде: «Не гонялся бы ты Поп за дешевизной».
🆕Высокие затраты государства на закупку бумажных школьных учебников названы среди вызовов российского образования, которые должны быть преодолены через цифровую трансформацию общего образования.
15 июля в банке документов Министерства просвещения РФ размещен паспорт проекта «Цифровая трансформация отрасли «Образование (общее)».
Одной из проблем образования, описанных составителями документа, названы:
«Высокие затраты государства на закупку бумажных учебников, высокие затраты родителей на закупку дополнительных материалов.
Большое количество подделок учебников допущенных в Федеральный перечень учебников».
Получается, что снижать затраты государства и родителей на закупку учебников авторы документа предлагают за счет цифровизации образования. Т.е. школьникам предлагается работать с цифровой книгой вместо бумажной. В частности, в проекте сказано:
«Гаджеты, цифровые технологии и продукты сегодня конкурируют с учебной деятельностью за внимание ученика.
Необходима их интеграция в процесс обучения, воспитания и развития, ликвидация образовательных дефицитов, индивидуализация образования, включая персональные образовательные траектории».
В проекте заявлено, что к 2024 году 100% образовательных организаций должны перейти на «безбумажные технологии в организации образовательной деятельности».
Среди недостатков «бумажного контента» составители документа называют:
- отсутствие в бумажном контенте оперативной обратной связи и тестирования,
- отсутствие возможности наполнения портфолио учащегося результатами освоения материала
- низкий уровень адаптации под потребности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
РВС
🖍Оцените беспрецедентную наглость цифровизаторов образования. Сегодня они говорят, что бумажные учебники дороги для государства, поэтому надо заменить их на цифровые.
Завтра в полном соответствии они скажут: содержание школьных зданий и затраты на учителей дорого обходятся государству, поэтому пусть ученики сидят по домам на дистанционке, обучаются по записям уроков, а направляет их обучение и контролирует успехи искусственный интеллект. Неважно, что на выходе из школы будут неучи, но ведь зато дешево.
Неужели наше государство настолько обеднело, что решающим аргументом для реформирования образования становится дешевизна цифрового учебника?
А как же качество образования? Многочисленные исследования ученых из разных стран показывают, что информация с экрана усваивается детьми заметно хуже, чем из бумажных книг.
Чиновники из Минобразования внедряют технологии, которые приведут к падению уровня образования.
При этом нет ни одного разумного аргумента, почему это надо делать.
То, что «бумажный контент» не дает оперативной обратной связи – смешно, он и не должен ее давать.
Тестировать ученика – задача учителя, а не учебника! Пускай детям с ОВЗ цифровые учебники принесут пользу, но это же не повод навязывать их всем, зная, что это приведет к ухудшению усвояемости материала.
Что касается дешевизны цифровых учебников, то тут стоит вспомнить завершение сказки о попе и работке его Балде: «Не гонялся бы ты Поп за дешевизной».
🆕Высокие затраты государства на закупку бумажных школьных учебников названы среди вызовов российского образования, которые должны быть преодолены через цифровую трансформацию общего образования.
15 июля в банке документов Министерства просвещения РФ размещен паспорт проекта «Цифровая трансформация отрасли «Образование (общее)».
Одной из проблем образования, описанных составителями документа, названы:
«Высокие затраты государства на закупку бумажных учебников, высокие затраты родителей на закупку дополнительных материалов.
Большое количество подделок учебников допущенных в Федеральный перечень учебников».
Получается, что снижать затраты государства и родителей на закупку учебников авторы документа предлагают за счет цифровизации образования. Т.е. школьникам предлагается работать с цифровой книгой вместо бумажной. В частности, в проекте сказано:
«Гаджеты, цифровые технологии и продукты сегодня конкурируют с учебной деятельностью за внимание ученика.
Необходима их интеграция в процесс обучения, воспитания и развития, ликвидация образовательных дефицитов, индивидуализация образования, включая персональные образовательные траектории».
В проекте заявлено, что к 2024 году 100% образовательных организаций должны перейти на «безбумажные технологии в организации образовательной деятельности».
Среди недостатков «бумажного контента» составители документа называют:
- отсутствие в бумажном контенте оперативной обратной связи и тестирования,
- отсутствие возможности наполнения портфолио учащегося результатами освоения материала
- низкий уровень адаптации под потребности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
РВС
VU
Цифра вместо буквы - государство намерено расправиться с бумажными учебниками к 2024 году?
🖍Оцените беспрецедентную наглость цифровизаторов образования. Сегодня они говорят, что бумажные учебники дороги для государства, поэтому надо заменить их на цифровые.
Завтра в полном соответствии они скажут: содержание школьных зданий и затраты на учителей дорого обходятся государству, поэтому пусть ученики сидят по домам на дистанционке, обучаются по записям уроков, а направляет их обучение и контролирует успехи искусственный интеллект. Неважно, что на выходе из школы будут неучи, но ведь зато дешево.
Неужели наше государство настолько обеднело, что решающим аргументом для реформирования образования становится дешевизна цифрового учебника?
А как же качество образования? Многочисленные исследования ученых из разных стран показывают, что информация с экрана усваивается детьми заметно хуже, чем из бумажных книг.
Чиновники из Минобразования внедряют технологии, которые приведут к падению уровня образования.
При этом нет ни одного разумного аргумента, почему это надо делать.
То, что «бумажный контент» не дает оперативной обратной связи – смешно, он и не должен ее давать.
Тестировать ученика – задача учителя, а не учебника! Пускай детям с ОВЗ цифровые учебники принесут пользу, но это же не повод навязывать их всем, зная, что это приведет к ухудшению усвояемости материала.
Что касается дешевизны цифровых учебников, то тут стоит вспомнить завершение сказки о попе и работке его Балде: «Не гонялся бы ты Поп за дешевизной».
🆕Высокие затраты государства на закупку бумажных школьных учебников названы среди вызовов российского образования, которые должны быть преодолены через цифровую трансформацию общего образования.
15 июля в банке документов Министерства просвещения РФ размещен паспорт проекта «Цифровая трансформация отрасли «Образование (общее)».
Одной из проблем образования, описанных составителями документа, названы:
«Высокие затраты государства на закупку бумажных учебников, высокие затраты родителей на закупку дополнительных материалов.
Большое количество подделок учебников допущенных в Федеральный перечень учебников».
Получается, что снижать затраты государства и родителей на закупку учебников авторы документа предлагают за счет цифровизации образования. Т.е. школьникам предлагается работать с цифровой книгой вместо бумажной. В частности, в проекте сказано:
«Гаджеты, цифровые технологии и продукты сегодня конкурируют с учебной деятельностью за внимание ученика.
Необходима их интеграция в процесс обучения, воспитания и развития, ликвидация образовательных дефицитов, индивидуализация образования, включая персональные образовательные траектории».
В проекте заявлено, что к 2024 году 100% образовательных организаций должны перейти на «безбумажные технологии в организации образовательной деятельности».
Среди недостатков «бумажного контента» составители документа называют:
- отсутствие в бумажном контенте оперативной обратной связи и тестирования,
- отсутствие возможности наполнения портфолио учащегося результатами освоения материала
- низкий уровень адаптации под потребности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
РВС
🖍Оцените беспрецедентную наглость цифровизаторов образования. Сегодня они говорят, что бумажные учебники дороги для государства, поэтому надо заменить их на цифровые.
Завтра в полном соответствии они скажут: содержание школьных зданий и затраты на учителей дорого обходятся государству, поэтому пусть ученики сидят по домам на дистанционке, обучаются по записям уроков, а направляет их обучение и контролирует успехи искусственный интеллект. Неважно, что на выходе из школы будут неучи, но ведь зато дешево.
Неужели наше государство настолько обеднело, что решающим аргументом для реформирования образования становится дешевизна цифрового учебника?
А как же качество образования? Многочисленные исследования ученых из разных стран показывают, что информация с экрана усваивается детьми заметно хуже, чем из бумажных книг.
Чиновники из Минобразования внедряют технологии, которые приведут к падению уровня образования.
При этом нет ни одного разумного аргумента, почему это надо делать.
То, что «бумажный контент» не дает оперативной обратной связи – смешно, он и не должен ее давать.
Тестировать ученика – задача учителя, а не учебника! Пускай детям с ОВЗ цифровые учебники принесут пользу, но это же не повод навязывать их всем, зная, что это приведет к ухудшению усвояемости материала.
Что касается дешевизны цифровых учебников, то тут стоит вспомнить завершение сказки о попе и работке его Балде: «Не гонялся бы ты Поп за дешевизной».
🆕Высокие затраты государства на закупку бумажных школьных учебников названы среди вызовов российского образования, которые должны быть преодолены через цифровую трансформацию общего образования.
15 июля в банке документов Министерства просвещения РФ размещен паспорт проекта «Цифровая трансформация отрасли «Образование (общее)».
Одной из проблем образования, описанных составителями документа, названы:
«Высокие затраты государства на закупку бумажных учебников, высокие затраты родителей на закупку дополнительных материалов.
Большое количество подделок учебников допущенных в Федеральный перечень учебников».
Получается, что снижать затраты государства и родителей на закупку учебников авторы документа предлагают за счет цифровизации образования. Т.е. школьникам предлагается работать с цифровой книгой вместо бумажной. В частности, в проекте сказано:
«Гаджеты, цифровые технологии и продукты сегодня конкурируют с учебной деятельностью за внимание ученика.
Необходима их интеграция в процесс обучения, воспитания и развития, ликвидация образовательных дефицитов, индивидуализация образования, включая персональные образовательные траектории».
В проекте заявлено, что к 2024 году 100% образовательных организаций должны перейти на «безбумажные технологии в организации образовательной деятельности».
Среди недостатков «бумажного контента» составители документа называют:
- отсутствие в бумажном контенте оперативной обратной связи и тестирования,
- отсутствие возможности наполнения портфолио учащегося результатами освоения материала
- низкий уровень адаптации под потребности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
РВС
VU
IZ
Завтра их так же в школе будет обучать искусственный интеллект, за нами уже пристально смотрит, этот интеллект
VU
‼️Мы объединяем усилия
❓ Вы отправили письмо о выборности директоров
❓Знаете о самоуправстве ДИТ
❓ Нашли своих
✅ Ответы от ведомств направляем админам
❓ Вы отправили письмо о выборности директоров
❓Знаете о самоуправстве ДИТ
❓ Нашли своих
✅ Ответы от ведомств направляем админам
А
Незамедлительно вспоминаются строки стихотворения: «Кроха-сын к отцу пришёл, и спросила Кроха,- Что такое хорошо, и что такое плохо?»».
VU
@lijababaeva
‼️Мы объединяем усилия
❓ Вы отправили письмо о выборности директоров
❓Знаете о самоуправстве ДИТ
❓ Нашли своих
✅ Ответы от ведомств направляем админам
‼️Мы объединяем усилия
❓ Вы отправили письмо о выборности директоров
❓Знаете о самоуправстве ДИТ
❓ Нашли своих
✅ Ответы от ведомств направляем админам
O
Лучше бы они в думу ИИ посадили бы. Что бы он анализировал уровень жизни людей, зарплаты, потребности, цены.
Что бы ИИ контролировал гос бюджет и сам делал закупки
Что бы ИИ контролировал гос бюджет и сам делал закупки
VU
‼️Мы объединяем усилия
❓ Вы отправили письмо о выборности директоров
❓Знаете о самоуправстве ДИТ
❓ Нашли своих
✅ Ответы от ведомств направляем админам
❓ Вы отправили письмо о выборности директоров
❓Знаете о самоуправстве ДИТ
❓ Нашли своих
✅ Ответы от ведомств направляем админам
Ш
Вот именно!
Постулат "Разделяй и властвуй"!
Постулат "Разделяй и властвуй"!
VU
Переслано от Юлия Совет родителей...
Друзья!
Советом Родителей школы 2070 принято решение провести встречи с кандидатами в депутаты по избирательному округу 202 (Западный административный округ:
район Внуково
район Ново-Переделкино
район Очаково-Матвеевское
район Солнцево
район Тропарево-Никулино
Новомосковский административный округ
Троицкий административный округ).
Нам необходимо познакомиться с каждым кандидатом, ознакомиться с его повесткой, задать вопросы и, самое главное, получить на эти вопросы конструктивные ответы!
Про планируемые встречи буду сообщать дополнительно.
С кандидатами можно ознакомиться по ссылке:
https://asafov.ru/edg2021/moscow/district202
Советом Родителей школы 2070 принято решение провести встречи с кандидатами в депутаты по избирательному округу 202 (Западный административный округ:
район Внуково
район Ново-Переделкино
район Очаково-Матвеевское
район Солнцево
район Тропарево-Никулино
Новомосковский административный округ
Троицкий административный округ).
Нам необходимо познакомиться с каждым кандидатом, ознакомиться с его повесткой, задать вопросы и, самое главное, получить на эти вопросы конструктивные ответы!
Про планируемые встречи буду сообщать дополнительно.
С кандидатами можно ознакомиться по ссылке:
https://asafov.ru/edg2021/moscow/district202
Е
Что тут непонятного...
IZ
У них всё по их плану медленно и верно течёт, своим чередом
Е
По-моему, он должен был по закону уйти в 2015м. Но что-то поменяли и он остался. Ну до 2023го успеет выполнить все указания МВФ.
Е
Ещё в 2016м был принят паспорт проекта ЦОС, который предусматривает, что к 2025г.около 5млн.студентов и 6млн.учеников должны пройти обучение на онлайн-курсах. А проект ковид фигурирует на сайте международного экономического форума с 2015г.Так что, идёт просто выполнение программы МВФ. План "Барбаросса"-2. Что не удалось Гитлеру - удалось сейчас.
h
Гениально!!! А экономия какая и отсутствия интересов личных!!!!
O
И средств хватит на учителей