ИК
Не было выпускного.
Size: a a a
2021 May 21
КТ
Важных для кого? Для кириенко? Мне на важные доя него навыки чихать с прихлёбом.
ЛБ
Мрак
ИК
Но я и не сторонница выпускного в садах или в 4 классе, в моём детстве такого не было. Ребёнку дальше учиться....для меня нет смысла в этих выпускных.
ЛБ
А я люблю такие штуки. И меня очень трогает. Сама лично шила шляпу мухомора для выступления 😢😢😢😥😥😢😥😢😥😢😥
НМ
ИК
Старшие 4 ребенка не ходили на выпускные- сами не хотели, им уютнее друг с другом, толпой ....
И
А выпускной был?
ЛБ
Нет. В школе не было.
Е
По их закону за день колонна из людей должна пройти 50 км. Это не под силу даже спортсменам. Слабые, немощные на первом километре упадут, на пятом - кто поздоровее. Ну больше десяти км пройдут 1-2 человека из тысячи
И
У нас был, без родителей😔
ЛБ
Дистанционка - для бедных.
Даже в богатой Америке.
А мы чем хуже?
У нас тоже частные школы прекрасно работают без ограничений.
В платных школах подлой ковидлы нет.
Тем более в тех, которые принадлежат чиновникам, депутатам, правильным государевым людям.
И в тех, где учатся детки наших трансгуманистических начальников.
Как у Кравцова, например, министра просвещения.
https://t.me/rossa_primavera/8896
Даже в богатой Америке.
А мы чем хуже?
У нас тоже частные школы прекрасно работают без ограничений.
В платных школах подлой ковидлы нет.
Тем более в тех, которые принадлежат чиновникам, депутатам, правильным государевым людям.
И в тех, где учатся детки наших трансгуманистических начальников.
Как у Кравцова, например, министра просвещения.
https://t.me/rossa_primavera/8896
А
Сплошная агитация. Не вижу смысла злодейств что либо отстаивать
ЛБ
Ужас
АН
В США зафиксировали разрушение традиционной модели образования⠀
Одним из последствий COVID-19 в США стал рост сектора альтернативного обучения за счет сокращения доли традиционной школы, сообщается в исследовании «Разрушение школы» консалтинговой фирмы Tyton Partners, опубликованного 12 мая.
В исследовании отмечается, что роль семей в процессе школьного обучения из-за пандемии коронавирусной инфекции выросла. В частности, более 15% семей сменили школу в 2020 — 2021 учебном году, что на 50% выше обычного уровня.
Кроме того, сократилось число учеников в традиционных школах за счет их перехода на альтернативные модели обучения: чартерные школы, учебные «капсулы» (небольшие группы учеников под присмотром взрослых) и домашнее обучение. Сокращение числа учеников в государственных и частных школах достигло 2,6 млн человек.
Расходы семей на образование выросли почти на 10% или на 20 млрд долларов за год, в первую очередь за счет дополнительного обучения в малых «капсулах». Однако для семей с небольшими доходами доступность альтернативных видов обучения была крайне низкой.
Исследователи отмечают рост неравенства, связанного с доступностью образования во время пандемии.
Работа основана на опросе трех тысяч родителей, проведенного осенью 2020 года.
Ранее, 4 мая, ученые Нью-Йоркского университета заявили, что многие семьи США либо полностью отказываются от образования своих детей, либо их успехи значительно ниже из-за изменений в системе образования, вызванных пандемией. Для своей статьи они брали данные различных исследований, произведенных в США. Эти исследования показали почти 20% снижение общего числа учащихся в дошкольных учреждениях.
Основным последствием пандемии для образования стал перевод школ на дистанционное обучение и усиленное внедрение цифровых технологий в учебные заведения. В США состоятельные родители «проголосовали ногами» против дистанционки, отправив своих детей на домашнее обучение или обучение в малых группах. Дети беднейшей части населения обречены на дистанционку, что, конечно же, только способствует росту неравенства из-за крайне низкого качества такого образования.
Однако и в альтернативных моделях обучения, неподконтрольных государству, не факт, что качество будет выше. В государственных и частных школах оно хотя бы гарантировалось системой образования: устоявшимися и проверенными стандартами образования, а также уровнем подготовки педагогов. Далеко не каждый родитель имеет педагогическое образование и обладает соответствующими навыками для того, что бы если не самому учить детей, то хотя бы оценить уровень программ альтернативного образования.
Читать на сайте
Одним из последствий COVID-19 в США стал рост сектора альтернативного обучения за счет сокращения доли традиционной школы, сообщается в исследовании «Разрушение школы» консалтинговой фирмы Tyton Partners, опубликованного 12 мая.
В исследовании отмечается, что роль семей в процессе школьного обучения из-за пандемии коронавирусной инфекции выросла. В частности, более 15% семей сменили школу в 2020 — 2021 учебном году, что на 50% выше обычного уровня.
Кроме того, сократилось число учеников в традиционных школах за счет их перехода на альтернативные модели обучения: чартерные школы, учебные «капсулы» (небольшие группы учеников под присмотром взрослых) и домашнее обучение. Сокращение числа учеников в государственных и частных школах достигло 2,6 млн человек.
Расходы семей на образование выросли почти на 10% или на 20 млрд долларов за год, в первую очередь за счет дополнительного обучения в малых «капсулах». Однако для семей с небольшими доходами доступность альтернативных видов обучения была крайне низкой.
Исследователи отмечают рост неравенства, связанного с доступностью образования во время пандемии.
Работа основана на опросе трех тысяч родителей, проведенного осенью 2020 года.
Ранее, 4 мая, ученые Нью-Йоркского университета заявили, что многие семьи США либо полностью отказываются от образования своих детей, либо их успехи значительно ниже из-за изменений в системе образования, вызванных пандемией. Для своей статьи они брали данные различных исследований, произведенных в США. Эти исследования показали почти 20% снижение общего числа учащихся в дошкольных учреждениях.
Основным последствием пандемии для образования стал перевод школ на дистанционное обучение и усиленное внедрение цифровых технологий в учебные заведения. В США состоятельные родители «проголосовали ногами» против дистанционки, отправив своих детей на домашнее обучение или обучение в малых группах. Дети беднейшей части населения обречены на дистанционку, что, конечно же, только способствует росту неравенства из-за крайне низкого качества такого образования.
Однако и в альтернативных моделях обучения, неподконтрольных государству, не факт, что качество будет выше. В государственных и частных школах оно хотя бы гарантировалось системой образования: устоявшимися и проверенными стандартами образования, а также уровнем подготовки педагогов. Далеко не каждый родитель имеет педагогическое образование и обладает соответствующими навыками для того, что бы если не самому учить детей, то хотя бы оценить уровень программ альтернативного образования.
Читать на сайте
A
Что тут у Вас творится?) Мы школу закончили и детский сад сегодня)
Е
Издевательство. Как будто у нас дефицит людей или учителей. Просто с помощью таких вот роботов удобно вкладывать в неокрепшие умы то, что нужно Грефу.
АН
Да не в этом дело, робот человека должен не заменять, а помогать ему. И никогда робот не поймёт человека лучше самого человека.
2021 May 22
ЕР
ДРУЗЬЯ, МАЛО НЕ ЛЮБИТЬ МОРГЕНШТЕРНА.НАДО ЛЮБИТЬ ВЫСОКУЮ КУЛЬТУРУ.
Для этого в рамках Международных образовательных чтений(секция "Церковь и культура") мы провели концерт в виде литературно-музыкальной композиции.
Некоторые песни звучали впервые на нашем концерте.
Мы постарались на протяжении всего концерта выдержать духоподьемную ноту ,созвучную подвигу Александра Невского.
Это короткий обзорный тизер.Позднее представим полную версию концерта.
Наслаждайтесь!
https://youtu.be/xUp4mx4QBhc
Для этого в рамках Международных образовательных чтений(секция "Церковь и культура") мы провели концерт в виде литературно-музыкальной композиции.
Некоторые песни звучали впервые на нашем концерте.
Мы постарались на протяжении всего концерта выдержать духоподьемную ноту ,созвучную подвигу Александра Невского.
Это короткий обзорный тизер.Позднее представим полную версию концерта.
Наслаждайтесь!
https://youtu.be/xUp4mx4QBhc
