p
Нет. Отсутствие словесных альтернатив для значков - это рак и перл
О боже, как же живётся с
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
Size: a a a
2020 April 06
AZ
вот ещё одно утверждение, которое опровергается буквально прочтением моего сообщения
какого сообщения?
p
Напоминаю что слова и цифры тоже значки
AL
О боже, как же живётся с
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
Ну тут можно парировать это тем, что арифметику ты чуть ли с детсада знаешь
P
О боже, как же живётся с
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
о, каждый раз одно и то же, давайте забудем всё множество иероглифов хаскеля и вспомним только те, которые есть в большинстве си-подобных языков и которые прямо мапятся на операторы изучаемые в младших классах
AZ
Arsenii Lyashenko
Ну тут можно парировать это тем, что арифметику ты чуть ли с детсада знаешь
битовую арифметику и операции над строками в школе не проходят
p
Arsenii Lyashenko
Ну тут можно парировать это тем, что арифметику ты чуть ли с детсада знаешь
Что мешает узнать новое что-то?
С
Напоминаю что слова и цифры тоже значки
Напомню, что ни в одном учебном пособии по х-лю не даётся фонетическая расшифровка всяких специальных сочетаний символов за пределами обычной арифметики.
AL
Что мешает узнать новое что-то?
Я про закрепление в голове
AL
битовую арифметику и операции над строками в школе не проходят
Ну он пока арифметику показывает
AZ
о, каждый раз одно и то же, давайте забудем всё множество иероглифов хаскеля и вспомним только те, которые есть в большинстве си-подобных языков и которые прямо мапятся на операторы изучаемые в младших классах
короче, мое мнение: ты задрочил джаву, и шаг влево-вправо от неё воспринимаешь как личный вызов. Вместо того чтобы узнавать новое, ты закуклился в своем базовом знании одного языка и не желаешь вылезать и узнать что-то другое
p
о, каждый раз одно и то же, давайте забудем всё множество иероглифов хаскеля и вспомним только те, которые есть в большинстве си-подобных языков и которые прямо мапятся на операторы изучаемые в младших классах
Особенно оператор . и оператор -> мапятся
а еще &, %, >>, &&, ||
а еще &, %, >>, &&, ||
AZ
за 100$ могу полноценный анализ приложить
VB
О боже, как же живётся с
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
foo = 1 + 2 * 3;
То ли дело
assign two multiply three plus one to foo
В нормальных языках (включая раст) давно есть словесные альтернативы
P
короче, мое мнение: ты задрочил джаву, и шаг влево-вправо от неё воспринимаешь как личный вызов. Вместо того чтобы узнавать новое, ты закуклился в своем базовом знании одного языка и не желаешь вылезать и узнать что-то другое
твоё мнение неверно, дальше не читал, но полагаю дальше следуют выводы из неверного мнения.
AZ
Напомню, что ни в одном учебном пособии по х-лю не даётся фонетическая расшифровка всяких специальных сочетаний символов за пределами обычной арифметики.
тогда откуда я знаю что >>= это 'bind'?
p
В нормальных языках (включая раст) давно есть словесные альтернативы
Ну я думаю что и в хаскеле они есть
AZ
твоё мнение неверно, дальше не читал, но полагаю дальше следуют выводы из неверного мнения.
ну пока ты действуешь так, как будто мое мнение верно
P
Особенно оператор . и оператор -> мапятся
а еще &, %, >>, &&, ||
а еще &, %, >>, &&, ||
ну и что они значат?
AZ
поводов усомниться не вижу