имхо всё прямо. и там всю линию гнулось о том что плохо. а для девочки всё хорошим было всегда.

Девочка не поняла почему грибочек должен страдать лишь из-за своего внешнего вида

за ними служанка часто приглядывает

Заботится ли природа о поддержании жизни всего того, что волнуется в её недрах, или, — как бы это ни было странно, — напротив, все ли живущее заботится о принятии мер против действий той самой силы, которая дала ему жизнь, — вот вопрос, остающийся без ответа. Мы решительно не знаем, сохраняется ли вид вопреки опасным намерениям высшей воли, независимо от них или исключительно благодаря им.

Анализируйте парни

Аутичные занятия с пчелами становятся для отца метафизическим опытом; наблюдая жизнь улья, он думает о людях – в его дневнике появляются печальные записи о "непрерывной деятельности толпы, безжалостном и бесполезном напряжении, чрезмерно ревностной суете". Для маленькой Аны миф о монстре Франкенштейна, одновременно притягательном и отталкивающем, которого она призывает заклинанием "Это я, Ана", тоже становится средством познания, даже инициации.

А я на раскиновку

Хорош ванёк нагуглил

ой бляяяяядь

"Эллиптическая" структура фильма, где некоторые моменты повествования намеренно пропущены, апеллирует к соучастию зрителя, к достраиванию смыслов. В последнем не было недостатка: например, двойственный образ монстра получал изощренные, хотя и явно обедняющие интерпретации – кто-то трактовал его как символ франкистской Испании, созданной из "мертвой плоти", для кого-то же он прямо противоположным образом воплощал отвергнутых "иных", жертв режима.

Идите на хуй.

Спасибо парни мне энергетик не продали, пушо карты не принимают

Про франкистскую Испанию я кстати и сам додумался во время просмотра

Ты девочка подросток чтоб их пить что ли

Ты че, спать?

Да.

Да.

Не знаю, как по мне, то Анна весь фильм ходила с диким ахуем и не различала, что есть хорошо, а что плохо, поэтому в концовке реальность слилась с фантазиями, и она увидела Франкенштейна

И что надумал