Прежде чем
начинать использовать искусственный интеллект (ИИ) или прогнозную ана-
литику для создания индивидуальных образовательных траекторий, необхо-
димо было усовершенствовать способы сбора, хранения и обеспечения до-
ступности данных.
Этот процесс включает следующие основные этапы:
I. Сбор данных: сбор ключевых данных об учащихся, имеющих отно-
шение к некоторым или ко всем из следующих основных показате-
лей учебных достижений: академическая успеваемость, посещае-
мость, работа на уроке, поведение, последовательность, способность
к адаптации, настойчивость или «твердость характера», уверенность
в себе, удовлетворенность или заинтересованность, эмоциональное
развитие, социальное развитие, этическое развитие, физическое
развитие.
II