УПРАЖНЕНИЕ "Буквенные пирамиды"

Упражнение на развитие периферического зрения. Смотреть нужно строго по центру, постепенно спускаясь вниз и стараясь увидеть всё больше по обе стороны.

Сосредоточивать или сосредотачивать?

Литературный, общеупотребительный вариант — сосредото́чивать.

От него образуется отглагольное существительное «сосредото́чение», в котором #ударение падает на «о». В слове «сосредото́ченность» под ударением тоже третья «о».

Глагол «сосредотачивать» считается разговорным, допустимым. В некоторых словарях он идёт вторым после «сосредоточивать».

Единого правила для глаголов с чередующимся гласным о/а нет. Во многих случаях вариант с «о» считается предпочтительным или единственно верным.

Однако я нашёл и обратный пример. Большинству носителей русского языка, по-видимому, не пришёлся по душе глагол из XIX века «оспоривать», поэтому он вышел из употребления и считается устаревшим. Победил вариант «оспаривать».

Бывает, что чередование возможно не всегда, даже если оно напрашивается формально. Вспомним слова «обезболивающее», «обезболивать». Формы «обезбаливающее», «обезбаливать» считаются ошибочными и нелитературными.

А у глагола «отсрочить» нет формы «отсрачивать».
#лексика #правописание

Классно после 9 класса найти колледж, где сразу можно учиться и получать зарплату уже со второго курса.

Совмещать учёбу и работу просто, если выбрать Алабуга.Политех.

В колледж берут без ОГЭ. Вместо этого, студенты проходят игровую симуляцию, чтобы показать свой уровень soft skills. После успешного прохождения они переезжают в кампус, где учатся и работают — зарплаты от 30.000 рублей уже на втором курсе, а на первом гарантируемая стипендия для всех учащихся

Жилье и образование бесплатное, от студентов - только желание получать самые современные и востребованные знания.

Если и ты хочешь в 25 лет стать руководителем и получать достойную зарплату, подавай заявление в Алабуга.Политех

​​УПРАЖНЕНИЕ "Луч"

Упражнение на развитие периферического зрения. Чем шире ваше периферическое зрение, тем больше слов вы можете воспринимать за одну остановку взгляда.

Посмотрите на слово в строке и постарайтесь увидеть соседние слова слева и справа.
Посмотрите на слово и попытайтесь увидеть под ним слово на нижней строке и в то же время над ним на верхней строке.
Посмотрите на небольшой фрагмент текста и попытайтесь увидеть в этом фрагменте сразу все слова, не заостряя внимание ни на одном из них. То есть увидеть не что-то одно, а все сразу, целиком.

Суть упражнения: представьте, что фокус вашего взгляда похож на луч прожектора и вы можете то расширять, то сужать его. Для расширения периферического зрения вам нужно будет водить своим «лучом» по нескольким строчкам текста сначала слева направо, а затем справа налево, стараясь четко разглядеть все слова друг над другом, но пока не стремясь понять их смысл.

И так, сначала следует водить взглядом по двум строкам одновременно, далее — по трем, пяти, затем вновь по трем, двум и менять направление слева направо, а затем справа налево, смысл текста понимать не нужно.


📖 ТЕКСТ:

Давным-давно в сказочной стране Акварелии жили краски. Природа Акварелии была яркой и красочной: огромные пурпурные дворцы своими остроконечными башнями разрезали золотое небо над бескрайними зелеными лугами. Сотканный древним художником-творцом, мир Акварелии жил размеренной жизнью, каждый день принося своим жителям радость.

Тюбики с красками целый день занимались лишь тем, что создавали яркие и красивые здания. Это искусство было возведено в ранг главной государственной деятельности. А раз в год в Акварелии устраивался турнир красок, на котором Художник-творец определял лучший цвет.

Приуменьшить или преуменьшить?

Эти глаголы пока различаются по смыслу:

Преуменьшить — представить в меньших размерах, чем на самом деле. Преуменьшить вину. Преуменьшить трудности. Преуменьшить роль личности в развитии общества.

Приуменьшить — несколько уменьшить. Приуменьшить доходы. Приуменьшить запасы.

Однако даже на «Грамоте.ру» подчёркивают шаткость этих объяснений. В одном из ответов справочной службы пишется следующее:

«Для слова «приумножить» несколько лет назад было принято единое написание с буквой И в приставке. Со словом пр(и-е)уменьшить этого не случилось. Думаем, что вариант «приуменьшить» должен быть доминирующим, именно его следует выбирать, если возникает сомнение».

А вы чувствуете разницу между этими словами?

​​УПРАЖНЕНИЕ "Чтение по пробелам"

Суть: при чтении необходимо останавливать взгляд между слов, то есть в пробелах и периферическим зрением читать слова по обе стороны пробела.

Не торопитесь, здесь необходимо поработать над качеством выполнения упражнения.


📖 ТЕКСТ (Можете воспользоваться своей книгой):

Лишь один тюбик не мог похвастаться своими достоинствами. Бледно-голубой привык думать о себе с презрением. Он был чуть темнее цвета белого холста и потому еще никогда не избирался Творцом. В обычные дни Бледно-голубой мог еще хоть как-то забыть о своей беде, рассматривая работу своих более удачливых собратьев, но перед турниром он старался спрятаться от их жестоких насмешек в самых отдаленных уголках Акварелии.

На этот раз увлекшись спором красок, Бледно-голубой забыл обо всякой осторожности, и поэтому, когда краски вышли из себя от злости, пытаясь переспорить других, он попался под горячую руку. Град злых насмешек обрушился на маленького и беззащитного Бледно-голубого. Спасаясь бегством, тюбик много раз спотыкался и больно падал. Но, наконец, преследователи отстали и он, отдышавшись, спрятался в дальнем и темном углу. «Полежу здесь, пока турнир не закончится»,— решил Бледно-голубой и принялся разглядывать из своего убежища, как шли приготовления к празднику. Сон застал его именно за этим занятием.

Утром, когда Бледно-голубой проснулся, он сразу понял, что-то не так: праздничное настроение исчезло. Все бегали в панике, кричали что-то непонятное и совсем не обращали на него внимания. Бледно-голубой набрался смелости и остановил пробегавшего тюбика, спросив в чем дело? Оказалось, что ночью Черный цвет, решив помешать выиграть остальным, окрасил собой все кисти, и Творца ожидал ужасный сюрприз. Когда Художник прикоснется кистью к холсту, турнир будет сорван!

Бледно-голубой бросился на центральную площадь. На площади хранились кисти. Он несся быстрее ветра, не в силах поверить в коварство Черного. На площади царило смятение, никто не знал, что делать! Краски были очень расстроены. И тогда малыш принял очень смелое решение — он сорвал свою крышку и выплеснул весь свой почти белый цвет на кисти. Скоро он почувствовал, что силы покидают его, но все равно он продолжал окрашивать собой кисти пока не потерял сознание.

Выберите или выберете? Новый тест на написание глаголов

Всем привет! Расскажу о глаголе «выбрать» и приставке «вы-». В конце поста — маленький тест. :)

Что в нём такого особенного? Слово вызывает затруднения из-за безударных личных окончаний. Приставка «вы-» коварная: она всегда перетягивает на себя ударение.

Однако есть простой способ определить спряжение и узнать личные окончания глаголов с приставкой «вы-». Покажу на примере слова «выбрать».

1. Отбрасываем приставку «вы-». Получаем глагол «брать».
2. Смотрим на его личные окончания.
3. Те же самые окончания будут в личных формах «выбрать».

Спряжение глагола «брать». Я беру, ты берёшь, он/она/оно берёт, мы берём, вы берёте, они берут.

Повелительное наклонение — бери́(те). Напомню, что оно выражает просьбу, приказ, совет что-либо сделать.

Спряжение глагола «выбрать». Я выберу, ты выберешь, он/она/оно выберет, мы выберем, вы выберете, они выберут.

Повелительное наклонение — вы́бери(те).

Итак:
В формах будущего времени изъявительного наклонения — только выберете.
В повелительном наклонении — только выберите.

Будущее время. Наверняка вы выберете это блюдо на завтрак. Когда вы наконец-то выберете себе партнёра для танцев? Когда выберете один из вариантов, поставьте рядом с ним галочку.

Повелительное наклонение. Выберите один или несколько правильных ответов. Выберите первый или второй вариант. Выберите верное утверждение. Выберите место в вагоне и нажмите Enter.

Присмотритесь к этим предложениям. Выберите книгу. Когда выберете, подойдите к продавцу. Вы не пожалеете, если выберете эту книгу!

​​ТЕХНИКА "Предпросмотр - цель - миг - сбор урожая"

1) Предпросмотр
Перед тем как читать текст, необходимо его просмотреть, изучить структуру, прочитать названия глав. Просмотреть первые и последние предложения абзацев, как правило в первом предложении говорится о чём пойдет речь дальше, а в последнем сделан вывод.

После предварительного просмотра новый текст будет уже знакомым, и вы будете читать его более уверенно.

2) Цель. Вопросы перед чтением
"Хочу прочитать, понять и запомнить" - Эту фразу необходимо проговаривать про себя перед тем, как начать чтение. Дав себе эту установку: "Прочитать, понять и запомнить", вы уже гораздо лучше запомните текст, нежели без неё.

Вопросы, которые необходимо задать перед чтением:
1. Зачем я это читаю?
2. Насколько важен материал, который я собираюсь прочитать?
3. Сколько у меня времени? (Даже если ограничений по времени нет, их нужно придумать, чтобы получить дополнительный стимул.)

3) МИГ
Уяснив свою цель, «включитесь в МИГ» с помощью трех приведенных далее шагов и приступите к ее реализации, максимально сосредоточившись.

Шаг 1 . «Стоп». Сделайте три глубоких вдоха подряд не выдыхая, чтобы очистить мозг от всех мыслей. (Этот шаг останавливает вас перед действием и вводит в состояние осознанности. Во время трех глубоких вдохов вы заряжаете свои тело и мозг кислородом.)
Шаг 2 . «Внимание». Сделайте резкий выдох, чтобы настроить себя на действие.
Шаг 3 . «Поехали». Произнесите свою цель(прочитать, понять и запомнить) и сделайте первый шаг для ее осуществления, тем самым загрузив в голову лишь одну мысль и придав себе начальный импульс к ее реализации.

«А что делать, если я все-таки отвлекся во время чтения?»
И я вам отвечу: «Включитесь в МИГ еще раз и продолжайте движение к цели!»

Будьте открыты новой информации — улыбнитесь ей перед чтением!

4) Собрать урожай
Как только вы дочитали законченный смысловой блок до конца (чаще всего это параграф в книге), необходимо остановить процесс чтения, отвести глаза из текста и сделать короткую паузу. Представьте основу прочитанного текста в виде образа, схемы, ситуации и тому подобного. У вас в голове должны возникнуть главные аспекты новой информации и тот смысл, который они несут. Наша долговременная память устроена так, что хорошо запоминается что-то образное. Поэтому если вам удастся таким образом представить суть текста, то он запомнится вам гораздо лучше. В среднем это занимает около десяти секунд.

Проговаривание основы. Постарайтесь емко и коротко описать своими словами суть текста, которую вы представили себе. Чем короче, тем лучше.
И если считаете нужным, сделайте записи важных моментов.

Суть: собрать урожай - это значит, что после прочтения текста нужно его представить образно и рассказать самому себе о чём вы прочитали.

📖 ТЕКСТ:

Когда дети подрастали, приходила пора им начинать помогать взрослым, а значит, принимать участие в общей охоте. Но стать настоящим охотником мог только тот, кто действительно познал все тайны леса. Как же узнать это? Тебе, конечно, известно, что и у нас в школах, чтобы доказать, что ты действительно что-то знаешь и можешь вступать во взрослую жизнь, тебе обязательно нужно сдать экзамены. Так вот и в племени, где жил наш мальчик, существовало что-то наподобие экзаменов. Все племя собиралось на специальный праздник, и дети должны были на глазах у всех пройти ряд испытаний и показать все, чему они научились. Надо сказать, что правила сдачи этого экзамена были очень строгие. Дикий лес никогда не шутит, и если ты чего-то не знаешь, потому что пропустил урок или плохо его выслушал, такая ошибка может стоить жизни тебе или твоему товарищу, который понадеется на тебя. Поэтому если молодой охотник не сдавал экзамен, то он лишался права быть охотником, и когда все мужчины отправлялись на охоту, он должен был оставаться в лагере и помогать по дому женщинам и старикам.

Опоздал или опаздал?

Всем привет! Может показаться, что слово легчайшее и в нём невозможно сделать ошибку. Однако ошибочное «опаздал» (именно так, да) пишут часто.

Мешает слово «опаздывать». Его не нужно использовать как проверочное. Почему?

Дело в том, что правило чередования «о» и «а» в подобных словах особенное. Цитата из «Правил русской орфографии и пунктуации» под ред. В. В. Лопатина:

📝 При выборе написания «о» или «а» в безударных глагольных корнях не следует использовать для проверки глаголы несовершенного вида с суффиксом -ыва- (-ива-).

Опоздать — по́здно, по́здний (глагол «опаздывать» для проверки не подходит).

Смотреть — смотр, осмо́тр (не подходит слово «осматривать»).

Глотать — гло́тка (здесь не подойдёт «проглатывать»).

Раскроить — кро́йка (а здесь лучше забыть о глаголе «раскраивать»).

Бросать — бро́сить (а не «отбрасывать»).

Причина в том, что в глаголах с -ыва- (-ива-) и так наблюдается чередование о/а: заработать — зарабатывать.

Поэтому только так: опоздать, опоздал. Хотя всем желаю никогда не опаздывать, дело это неблагодарное. :)
#правописание

​​УПРАЖНЕНИЕ "Называем цвета"

Данное упражнение не только развивает внимание, но и активизирует работу обоих полушарий мозга.

При переходе к каждому следующему слову надо называть цвет, которым записано слово, а не читать то, что написано.

Боишься, что после универа твои знания не пригодятся? Только не в Алабуга.Политех.

Здесь студенты сразу применяют практические навыки и получают зарплату уже на первом курсе.
В 25 лет ты можешь стать руководителем группы или ведущим инженером. Звучит, как что-то на успешном?) Так и есть! Поступай в Алабуга. Политех и убедись сам.

Почему стоит выбрать Алабуга.Политех?

1. Результаты ЕГЭ не требуется. Абитуриенты сдают только внутренние экзамены.
2. Бесплатное обучение и проживание. Студенты живут в отдельных кампусах и не платят за образование.
3. Зарплата после первого курса от 30.000 рублей.
4. Большой выбор технических специальностей.

Ознакомься с условиями поступления и сделай правильный выбор

​​Диску́рс или ди́скурс? Историческая справка о словах на «-курс»

Всем привет! #Ударение в этом слове может падать и на второй слог, и на первый. Второй слог предпочтителен.

В «Большом орфоэпическом словаре» под ред. М. Л. Каленчук 2018 года:

Диску́рс и допустимо ди́скурс.

Происхождение слова удивляет своей неоднозначностью:

От греч. δΐίξοδος — суть, изложение, рассказ, лат. discoursus — беседа, аргумент, разговор; франц. discours — речь.

Если ориентироваться на французское происхождение, то становится понятно, почему ударение на последнем слоге предпочтительно. Откуда тогда ди́скурс?

Можно выдвигать разные версии, в том числе по поводу источников происхождения. Думаю, это отголоски вот какой тенденции:

в словах на «-курс» ударение с XIX века перемещается на первый слог. Ударение на «у» не закрепляется. Примеры:

▪️ конку́рс → ко́нкурс. Старое ударение может показаться дикостью, поэтому в качестве доказательства прикрепляю скриншот из Словаря Академии Российской 1847 г.;
▪️ раку́рс → ра́курс;
▪️ экску́рс → э́кскурс.

Вероятно, что и «диску́рс» затронуто этим процессом.

​​УПРАЖНЕНИЕ "Третье слово"

Читайте только каждое третье слово, затем каждое четвертое. Вернее сказать ваш взгляд должен останавливаться на каждом третьем слове, но при этом мигом пробегать по другим словам.

Упражнение развивает периферическое зрение, учит читать больше слов за одну фиксацию взгляда.

📖 ТЕКСТ (Можете воспользоваться своей книгой):

Самое обычное солнце через самое обычное стекло, заметно пострадавшее от людского «некогда» и «завтра помою», самым обычным образом жгло чью-то Щечку. Вот только сказать, что эта Щечка была самой обычной, нельзя. Отнюдь. Она была какая-то единственная в своем роде и умела делать много замечательных вещей: краснеть, бледнеть, покрываться мурашками и просто быть непредсказуемой. Вот только сама она не понимала своих прелестей и не знала о них. Щечка не смела подойти к зеркалу. Конечно, кто-то может сказать, что она просто не могла подойти, ведь у нее не было ног, но она была доброй и была в хороших отношениях с Глазками, так что всегда могла попросить их помочь.

Но она не хотела — боялась. «Чего ты боишься?» — спрашивали ее Разум и Самооценка. Но Щечка и не думала отвечать им, она давно с ними поссорилась: странные они какие-то и с глазами не дружат. Сами посудите: ведь она сама видела, что за соседней партой слева сидит Щечка с такой потрясающей родинкой, что все находящиеся поблизости пары глаз, сговорившись с этими глупыми волосатыми ресницами, начинали

моргать, несомненно щебеча при этом о красоте родинки свои подругам-щечкам. Да что родинка!— вот на второй парте та-акие веснушки, будто солнышко просыпало свою золотую крупу. «Мне бы хоть одну крупинку,— думала щечка,— большую, на всю меня, вот бы смотрели и завидовали!».

— Глупости! — говорила Самооценка.—Ты лучше, ты цвета спелого белого налива, так и хочется откусить!

«Вот глупая Самооценка, разве можно такое сравнивать. А этот врун Разум не лучше. Недавно заявил, что сам слышал, как вторая парта просто мечтает избавиться от этой золотой крупы. Ну не врун ли, как можно только подумать об этом, все бы отдала, чтобы быть такой,— думала щечка.— Все такие симпатичные, одна я непутевая».

«Не» с причастиями: красота и коварство

Причастия коварны тем, что похожи на прилагательные, но правила их написания немного другие.

По общему правилу «не» с причастиями пишется слитно.

Незавершённый рассказ. Неработающий компьютер.

В том числе пишем слитно, если причастия образованы от глаголов с приставкой недо-. Или от тех глаголов, которые без «не» не пишутся.

Недосказанная тайна (от глагола «недосказать»). Ненавидящие друг друга коллеги (от глагола «ненавидеть»).

Если есть слова, подчёркивающие утверждение (явно, крайне, очень, весьма и др.), тоже пишем слитно. В том числе наречия меры и степени абсолютно, совершенно и др.

Явно необоснованные утверждения. Крайне незаслуженное награждение. Абсолютно непродуманное решение.

Раздельно пишется
1. Если есть зависимые слова. Они дополняют, уточняют смысл. К зависимым словам можно задать вопрос.

Компьютер, не желающий (что делать?) включаться. Давно не видевшиеся друзья. Сообщение, не отправленное (когда?) вовремя.

В этом главное отличие причастий от прилагательных. При зависимых словах прилагательные пишутся слитно. Незнакомый мне человек. В недоступном для посетителей месте.

2. Если есть противопоставление. То есть союз «а» или «но». Или если рядом с причастием есть слова, которые усиливают отрицание.

Картошка не отваренная, а запечённая. Никем не замеченный.

3. Если это краткое причастие.

Картошка не отварена. Компьютер не включён.

​​УПРАЖНЕНИЕ "Без гласных"

Упражнение развивает быстрое восприятие текста, мышление, внимание и способность концентрироваться.

📖 ТЕКСТ БЕЗ ГЛАСНЫХ:

*т ст*ль р*з*мн*х р*зм*шл*н*й *твл*к ** ш*п*т Гл*з — м*л, чь*-т* гл*п** в*л*с*т** Р*сн*ц* н*м *п*рн* м*рг**т, * щ*чк* с п*рт* сл*в* *п*рн* кр*сн**т, гл*д* в н*ш* ст*р*н*.

— Г*сп*д*!— п*д*м*л* Щ*чк*,— н**ж*л* *п*ть * п*шл* п*тн*м* * к*ж* *бл*зл*? М*м*!!! — з*кр*ч*л* щ*чк* * з*ст*в*л* н*г* п*дб*ж*ть к з*рк*л*.

Гл*з* пр*шл*сь д*лг* *пр*ш*в*ть *ткр*в*тьс*, *н* вс* всп*м*н*л* пр*шл** * р*сск*з*в*л* стр*ш*лк* * в*зм*жн*м *з*бр*ж*н**. *дн*к* сн*з*шл*, н*к*н*ц, * п*к*з*л* т*, чт* в*д*л*.

«Т*ч*к, п*т*н н*т * к*ж*, вр*д*, н* м*ст*, д* * в**бщ*, н* * *т*»,— п*к*з*л*сь Щ*чк*. Пр*см*тр*л*сь *н* п*вн*м*т*льн**: «Д* н*т, *. **, к*к** т*н*ньк**, **, к*к** бл*дн*ньк** к*ж* — к*к * З*л*шк*!»— з*пл*к*л* Щ*чк*.

— В З*л*шк* пр*нц вл*б*лс*! — *тк*д*-т* кр*кн*л Р*з*м.

— *тст*нь, н* м*ш*й,— *тв*т*л* Щ*чк* * пр*д*лж*л* пр*ч*т*ть:— ** г*р*м*чн**, д* к*м* ж* * т*к** бл*дн** н*жн*!

— *р*ст*кр*т* рт*ть* м*з*л*сь р*д* бл*дн*ст*! — п*скн*л* С*м**ц*нк* * з*т*хл*. З*т*хл* * Щ*чк*. «Д*, бл*дн*в*т*, к*н*чн*, н* п*к*нтн*, н*ч*г* н* ск*ж*шь»,— вдр*г пр**зн*сл* *н*, р*згл*д*в** св** *тр*ж*н**, з*ст*в*в н*с*к п*дн*тьс* п*в*ш*. Н**ж*д*нн* з*гр*х*т*л зв*н*к с *р*к* * *н* вс* вм*ст*, т. *. * Щ*чк*, * Р*з*м, * С*м**ц*нк*, * Гл*з* с гл*п*м* в*л*с*т*м* Р*сн*ц*м*, * вс* *ст*льн** Щ*чк*, Р*сн*ц* * пр., др*жн* рв*н*л* *з кл*сс* в ст*л*в**.

📖 ОРИГИНАЛЬНЫЙ ТЕКСТ:

От столь разумных размышлений отвлек ее шепот Глаз — мол, чьи-то глупые волосатые Ресницы нам упорно моргают, а щечка с парты слева упорно краснеет, глядя в нашу сторону.

— Господи!— подумала Щечка,— неужели опять я пошла пятнами и кожа облезла? Мама!!! — закричала щечка и заставила ноги подбежать к зеркалу.

Глаза пришлось долго упрашивать открываться, они все вспоминали прошлое и рассказывали страшилки о возможном изображении. Однако снизошли, наконец, и показали то, что видели.

«Точек, пятен нет и кожа, вроде, на месте, да и вообще, не я это»,— показалось Щечке. Присмотрелась она повнимательнее: «Да нет, я. Аи, какая тоненькая, аи, какая бледненькая кожа — как у Золушки!»— заплакала Щечка.

— В Золушку принц влюбился! — откуда-то крякнул Разум.

— Отстань, не мешай,— ответила Щечка и продолжала причитать:— Аи горемычная, да кому же я такая бледная нужна!

— Аристократы ртутью мазались ради бледности! — пискнула Самооценка и затихла. Затихла и Щечка. «Да, бледновата, конечно, но пикантна, ничего не скажешь»,— вдруг произнесла она, разглядывая свое отражение, заставив носик подняться повыше. Неожиданно загрохотал звонок с урока и они все вместе, т. е. и Щечка, и Разум, и Самооценка, и Глаза с глупыми волосатыми Ресницами, и все остальные Щечки, Ресницы и пр., дружно рванули из класса в столовую.

Что общего у следующих слов?

— инцидент
— прецедент
— имплантат
— дерматин
— констатировать

Их часто пишут с буквой «н» в середине, хотя она не нужна. То есть добавляют лишнюю «н». В слове «имплантат» вторую «н» так и тянет написать перед последней «т».

Однако всё становится на свои места, когда мы узнаём происхождение слов. Их написание почти такое же, как в языке-источнике.

Дерматин. От греческого dermátinos (δερμάτινος), что означает «кожаный».
Инцидент. От  incidens (incidentis) — случающийся.
Имплантат. От немецкого Implantat. Хотя достаточно запомнить имплант.
Прецедент. От латинского praecedens (praecedentis) — предшествующий.
Констатировать. От французского constater.
#правописание #этимология

УПРАЖНЕНИЕ "Называем цвета"

Данное упражнение не только развивает внимание, но и активизирует работу обоих полушарий мозга.

При переходе к каждому следующему слову надо называть цвет, которым записано слово, а не читать то, что написано.

Кофе мелют, мелят, молют или… молят?

Пригодится всем, кто любит молотый кофе. Держите спряжение глагола «молоть».

Я мелю́, ты мелешь, он/она/оно мелет, вы мелете, они ме́лют.

То есть кофе мелют, а не молят или молют. Кофемолка/кофемашина мелет кофе, а не молет.

А то недавно наткнулся на фразы вроде «я молю кофе в кофеварке». Ещё не редкость заголовки наподобие «Что делать, если кофемолка вращается, но не молит кофе».

Нужно так. Что делать, если кофемолка вращается, но не мелет кофе.

— Привет, как дела, что делаешь?
— Я мелю кофе, и пусть весь мир подождёт.
#грамматика

Без стресса и переживаний, что не наберёшь нужный балл на экзаменах — в Алабуга.Политех не смотрят на результаты ЕГЭ.

Чтобы поступить, пройди четыре простых шага:

1. Перейти на сайт
2. Реши тест
3. Подай документы
4. Заключи договор

Если успешно пройдешь все этапы, то будешь:

— учиться бесплатно;
— жить в современном кампусе;
— получать зарплату уже на первом курсе.

Поступай в Алабуга.Политех

​​ТЕХНИКА "Вертикальное чтение"

Суть техники: необходимо читать не справа налево, а преимущественно сверху вниз, захватывая края строк периферическим зрением.

Не пытайтесь сразу читать чётко вниз, пробуйте скользить взглядом по центру строку, при этом захватывайте 1-2 слова по краям строк периферическим зрением.

📖 ТЕКСТ:

Тебе интересно узнать, откуда появились Фламинго? Тогда слушай.

Жило-было маленькое Облако. Оно, как и каждое облачко, целый день летало по небу с другими облаками — туда, куда дует ветер, и больше всего на свете любило смотреть на закат.

Однажды мимо нашего Облачка пролетали маленькие цветные птички. Они очень понравились Облачку, и ему захотелось полетать с ними и посмотреть на закат поближе. Облачко решило поговорить с птичками.

— Куда вы летите? — спросило оно.

— Мы, птички, куда хотим — туда и летим,— сказала одна.

— Да, да, — сказала другая.— Мы можем летать, куда нам хочется.

— Возьмите меня с собой,— попросило Облачко.

— Ха-ха-ха,— засмеялись птички,— да ты же не умеешь летать и у тебя это никогда не получится. Ты просто маленькое глупое Облако, которое летит туда, куда дует ветер,— сказали птички и улетели.

Облаку стало очень грустно. Потянулись серые дни. Оно больше ничему не радовалось и только медленно и лениво передвигалось по небу. Оно почти не с кем не разговаривало и все время думало: «Какое я несчастное, неуклюжее, серое Облако. Я даже не умею летать». А ночью ему снилось, что маленькие разноцветные птички летают вокруг него, смеются и говорят: «Маленькое, глупое, неуклюжее, серое Облако».

Однажды вечером, когда приближался закат, Облачко, как всегда, летало по небу и, задумавшись, не заметило, что оно давно отделилось от других облаков и его гонит уже совсем другой ветер. Когда оно это заметило, то не стало сопротивляться.

«Какая разница,— подумало Облако.— Я ведь все равно не умею летать, буду одиноким серым Облаком».

Солнце уже окрасило небо в розово-красные тона, как вдруг невероятно сильный Ветер подхватил облачко и очень быстро понес к самой большой горе.

— Как ты посмел забраться на мою территорию?! Вы, облака, только мешаетесь нам — ветрам. За это я разобью тебя о скалу,— сказал Ветер.

Облачко пыталось справиться с порывом Ветра, сказать, что это какой-то случайный, озорной ветерок занес его сюда, но Ветер не хотел ничего слушать. Облачко подумало: «Ну и пусть я разобьюсь о скалу, я все равно не смогу никогда летать».

Ветер нес его с огромной скоростью, скала была все ближе и ближе. Облако решило в последний раз посмотреть на закат. Ему показалось, что сегодня закат особенно красив.

«Неужели я его больше не увижу,— подумало Облачко и испугалось. Ему очень захотелось жить и видеть закат каждый день.— Что же мне делать?.. Надо попробовать улететь от ветра».

В этот момент Ветер со всей силы кинул его в скалу. Облачко оттолкнулось и пыталось улететь, но Ветер схватил его и с силой швырнул опять. Облачко подумало: «Мне надо постараться, у меня обязательно получится». Оно опять оттолкнулось и попробовало улететь. Ветер снова схватил Облако, разогнался и кинул его на скалу.

«У меня все получится. Я не сдамся»,— решило Облако и почувствовало себя невероятно сильным. Оно собрало все свои силы, оттолкнулось и взмыло в небо. Оно постаралось вытянуться, как птица. Ветер сначала растерялся, но спустя секунду опять погнался за Облаком. Облако старалось лететь скорей, оно тянулось за уходящими лучами солнца. Оно подумало: «Вот бы сейчас крылья, я бы улетело прочь от Ветра». И вдруг у облака появились крылья. Оно превратилось в прекрасную птицу и полетело очень быстро. Ветер не успевал за птицей, начал отставать, устал и перестал за ней гнаться. Произошло чудо, потому что Облачко столкнулось с волшебной Скалой Желаний, о которую мечты либо разбиваются, либо становятся реальностью.